2021—2022学年第二学期期中片区联考
七年级语文试题
本试题满分150分，考试时间120分钟。本试题共6页，包括五个大题，23个小题。
答题前，请考生务必将自己的姓名、座号写在答题卡的规定位置，并同时将学校、姓名、准考证号、座号写在试题的规定位置。
答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。
- 积累与运用（18分）
1． 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）(3分)
A．门槛（kǎn） 伴侣（lǔ） 荒僻（pì） 气冲斗牛（dòu）
B．殷红（yīn） 浊流（zhuó） 彷徨（fáng） 锲而不舍（qiè）
C．丰饶（ráo） 气魄（pò） 呜咽（yè） 深恶痛绝（wù）
D．哺育 (pǔ) 豁亮(huò) 震悚(sǒng) 鲜为人知(xiǎn)
2． 下列词语中没有错别字的一项是（ ） (3分)
A．奠基 狂阑 亘古 警报叠起
B．秩序 咀嚼 高梁 言外之义
C．草率 峭璧 飞篷 可歌可泣
D．懊悔 淳朴 晌午 望闻问切
3． 下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ） (3分)
A．许多可歌可泣的英雄人物新中国站了起来。
B．闻一多“说”了，说得动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。
C．再度夺得网奥冠军，李娜成了家喻户晓的人物。
D．小明面对自己粗心的毛病总是不以为然。
4． 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A．通过这次班会，使他认识到了自己的错误。
B．勤奋刻苦的学习态度决定着我们成绩的优劣。
C．我看见一枝腊梅正在吐露阵阵幽香。
D．只要我们众志成城，疫情就能被我们战胜。
5． 依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
有人说， ，可以消除人与人之间的摩擦； ，可以使人在纷扰中恪守平静； ，可以消融彼此间的猜疑积雪； ，可以沟通彼此间的心灵。
①宽容是一种镇静剂 ②宽容是一座桥梁 ③宽容是一种润滑剂 ④宽容是一束阳光
A．③①②④ B．①③④② C．③①④② D．②③①④
6． 下列关于文化常识的表述有误的一项是( ) (3分)
A．《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的一部纪传体通史。
B．“金柝”是古时候军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。
C．《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修。
D．“燕然勒功”出自《后汉书.窦融列传》。东汉大将窦宪追逐北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功。
二、文言诗文阅读(33分)
（一）课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成7~9题。（共9分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
7． 下列加点词语解释有误的一项是（ ）(3分)
A．但当涉猎 但：只，只是
B．蒙辞以军中多务 辞：推托
C．见往事耳 往事：指历史
D．即更刮目相待 更：更加
8． 下列加点词意义与用法相同的一项是（ ）(3分)
A．大兄何见事之晚乎 禽兽之变诈几何哉
B．孰若孤 未若柳絮因风起
C．蒙辞以军中多务 静以修身
D．结友而别 博学而笃志
9． 下列对选文理解有误的一项是（ ）(3分)
A．孙权劝学，既指出吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．文章略写孙权劝学和鲁肃赞学，详写吕蒙学习的情况，有力地突出了中心。
C．鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也启发人们读书、学习的重要性。
D．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，展示了二人的真实性情和融洽关系。
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成10~12题。（共8分）
溥幼好学。所读书必手钞①，钞已朗诵一过即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲② ，日沃汤③数次。后名读书之斋曰：“七录”。
节选自《明史·张溥传》
注释：①钞：同“抄”，抄写。②皲：皲裂，这里指冻裂。③汤：热水。
10．用“/”给下面的文字断句。（限断1处）（2分）
钞 已 朗 诵 一 过 即 焚 之
11．用现代汉语翻译下面句子。(3分)
冬日手皲，日沃汤数次。
12．选文的主人公张溥，是明末著名学者和文学家，结合选文内容，说一说张溥的学习经历给我们什么启示。（3分）
(三)诗歌阅读
13．阅读下面的古诗词，完成以下题目。(7分)
竹里馆
［唐］王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）下列对本诗的理解，有误的一项是（ ） （3分）
A.这是一首五言绝句。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。
B.全诗平淡自然，写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”高超境界。
C.本诗通过“独坐幽篁”“弹琴”“长啸”这一系列高雅的动作，“明月”这一高洁的物象，表达诗人的孤高脱俗形象。
D.这首诗表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之情。
（2）请从修辞手法的角度，赏析“深林人不知，明月来相照”。（4分）
（四）根据原文默写
14．按要求填写相应语句。（9分）
⑴杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》）
⑵马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》）
⑶草树知春不久归， 。（韩愈《晚春》）
⑷ ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
⑸ ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
- 《木兰诗》中描写木兰征前准备工作的句子是 ， ，
， 。（《木兰诗》）
三、名著阅读
15．本学期阅读名著《骆驼祥子》，根据所读内容，完成以下题目。（7分）
（1）祥子是现代作家 的长篇代表作《骆驼祥子》中的一个人物形象。来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，他渴望有一辆自己的车。在买车这件事上经历了三起三落，其中第二次，祥子的钱还没有攒够，就被 敲诈走了。最终，祥子堕落到生活的谷底。女主人公 与祥子有着密切关系且大胆泼辣又有点变态。（3分）
（2）假设祥子有微信，下面三个人物，谁最有可能出现在他的朋友圈中？为什么？请结合小说《骆驼祥子》的内容简要分析。（4分）
- 刘四爷 B.曹先生 C.二强子
四、现代文阅读（32分）
（一）阅读下面的文章，完成16～18题。（共11分）
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
16．体会下列句中加点的“说”的含义。（4分）
①人家说了再做，我是做了再说。
②“做”了，他自己也没有“说”。
17．文中作者选取了 、 、 三件事来表现闻一多先生作为“革命家的方面”的“言”“行”一致。（3分）
18．根据文章内容，请用四字短语概括闻一多先生作为学者和革命家的崇高品质。（4分）
作为学者： 、 。
作为革命家： 、 。
- 阅读下面的文章，完成19～22题。（共21分）
故乡的牛
①牛是中国乡村的风景，是中华文化的元素，是中国人的乡愁记忆。抬望眼，，一头牛正从田垄间向我走来，那里是我的故乡。
②童年的故乡，村前村后有一些拴牛的桃树李树，村东村西搭有几间牛栏，石基泥墙，草棚木栅。夜归的牛或立或卧，不时嚼几口草，几分神定气静，几分闲情逸致。等到月光从天窗斜照进来，拂上了牛的眼睛，那粗重的鼻息声便伴着山林的涛声和潺潺水声，组成山林的催眠曲。
③放学去放牛，是山里大多数孩子的课后作业。草在疯长，牛在狂吃。家长们平时不允许孩子们胡跑胡闹，在这个时段里是大方宽容的，任由牛儿们、孩儿们尽情撒欢。附近村庄的牛娃们聚在一起，把书包扔成一堆，把牛绳往牛角上一缠，就和小伙伴们疯玩，赛跑、摔跤、比唱歌、卧牛吹短笛……山坡上铺开一幅牧牛童趣图。也有捧着一本书在牛背上或者某个坡沟深草里静读的，直到天擦黑、人走尽、牛归栏。
④春天的图画里少不了雨、离不开牛、缺不得迎春花。春耕春播春消息，种田种地种希望。挤密密绿盎盎的秧田里，满脚泥水的男女青壮年，正俯身弯腰屈膝，两手在秧丛中敏捷的操作。刚刚从田里起岸的水牛看着自己翻耙过的软泥，成为秧苗们的新床。大人们一般是一口气插三四行秧才抻一下腰腿，孩儿们常常是插一行秧就直半天腰，要是嘟囔一句“腰好酸呀”，会招来“蛤蟆无颈，小孩无腰，酸什么酸”的训斥。好身手是实打实练出来的，好性子是硬碰硬磨出来的。
⑤好性子的牛们完成了犁田的任务，或静立在田埂，望着插秧的风景，或静卧在垄边，温柔的等待，天生一副好脾气。
⑥其实村里老人们对“牛脾气”有自己的理解。牛一辈子勤奋尽力、埋头苦干，一辈子脚踏实地、负重前行，泰山压顶不屈腿，蛮荒在前仍奋蹄。从来是慢条斯理有静气、有条不紊迈方步，这叫有耐性；牛是村里高贵的王子，器宇轩昂、老成持重，很少东张西望，从不搭理鸡鸭猪狗们，没有鸡的惊慌、鸭的忙乱，不像狗爱管闲事，不像猫嫌贫爱富。知埋头做事，不轻易发声，偶尔扬起脖子“哞”地一声，一定是声震深谷、气贯长虹，这叫有个性；不管是拉犁、拖耙或者拉石磙碾谷子，牛总是低下高傲的头，顺从的架上木头套，一趟又一趟，一圈又一圈，绝不偷懒，从不厌倦，永不懈怠，这叫有韧性；牛吃的是草，出的是力，日复一日、年复一年，开荒辟地，载荷负重，不管前路是冰凌如刀还是山雨滚雷，不管是负重如山还是长路险远，牛依然蹄脚稳健、步履坚定，这叫有定性。
⑦晨起的牛犊或是暮归的老牛，永远走在村口老树下的霞光里。常可见祖孙三代的乡亲牵牛荷梨而行。浓郁醇厚的乡村文化成风化人，把牛的元素、牛的精神融入了庄稼人的基因和血脉。我的祖父一生勤劳节俭、勤奋如牛，寡言少语却有一双灵巧的手，会养牛、修梨、打钉耙，做得一手好木匠活儿。他连自己的名字都不会写，却给我的父亲买了一支钢笔。日出而作、日落而息的祖父虽然不知道“笔耕”这个词，却知道笔耕与牛耕相通的道理，他用耕田种地、做木工活挣的钱，供父亲读完了北师大物理系。父亲先后在军工企业和大学工作，勤恳如牛，笔耕不辍，至今还常以自己属牛而自豪、自省，这大约是“牛文化”的熏陶与传承吧。
⑧遍布广袤乡村的孺子牛、拓荒牛、老黄牛们，既创造了丰富的物质财富，也创造了丰富的精神财富。
⑨望眼渐朦胧，记忆正依稀，故乡离我三千里，千里明月寄相思，耳畔响起一首歌：“在那遥远的小山村……”
⑩回望儿时路，感念故乡牛，在牛年的早春，它驮着家乡向我走来……
- 本文②～④段描绘了童年乡村的三幅图景：归牛闲静图、 ① 、
② ，引出下文对牛的精神和牛文化的理解，表达了作者 ③
的感情。（写出两点即可）（4分）
- 品味语言，回答下列问题。（6）
（1）联系上下文，说说加点词语在句中的表达效果。（3分）
等到月光从天窗斜照进来，拂上了牛的眼睛，那粗重的鼻息声便伴着山林的涛声和潺潺水声，组成山林的催眠曲。
- 从修辞方法的角度,说说画线句的表达效果。（3分）
好性子的牛们完成了犁田的任务，或静立在田埂，望着插秧的风景，或静卧在垄边，温柔的等待，天生一副好脾气。
- 通过阅读文章，你看出作者笔下的牛有哪些高贵的品性和精神？（5分）
22. 本文多处运用对比，请从文中找出一处并结合内容说说它的好处。（6分）
五、作文（60分）
23．当我们冬夜苦读时，母亲为我们送来热气腾腾的奶茶，这是一个爱的细节；当我们不小心犯错时，父亲的手掌愤怒举起又轻轻落下，这是一个爱的细节；当我们遇到困难时，老师一个鼓励的眼神，这是爱的细节……
请以《难忘那一幕》为题，写一篇记叙文。
要求：①描写一个爱的细节，描写细致、情感真挚；
②文中不要出现真实的校名、人名；
③不少于500字。
2021—2022学年七年级第二学期期中试题答案（语文）
1.C 【解析】A. 伴侣（lǚ）气冲斗牛（dǒu）B.殷红（yān）彷徨（páng）D.哺育（bǔ）鲜为人知(xiān)
2.D 【解析】A.狂澜 警报迭起 B.高粱 言外之意 C.峭壁 飞蓬
3.D 【解析】此处应为“不以为意”。
4.D 【解析】A.缺主语B.两面对一面C.幽香不能看见，而是闻到。
5.C
6.A 【解析】《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的编年体通史
7.D 【解析】更：另，另外。
8.B 【解析】A主谓之间；的 C介词，用；连词，表示后者是前者的目的 D表顺承；表并列
9.B 【解析】文章详写孙权劝学和鲁肃赞学，略写吕蒙学习的情况。
10. 钞 已 朗 诵 一 过/ 即 焚 之（2分）
11. 冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次。
评分意见：本题 3分，第二个“日”（每天）和“沃”“数次”（几次）的解释各占1分。
12. 张溥小时读书必定用手反复抄书，启示我们学习应该勤奋刻苦。
评分意见：本题3分，结合内容1分，启示2分。其他答案言之成理皆可。
13.（1）D
（2）运用了拟人的修辞手法（1分），把明月人格化（1分），生动形象地写出了明月如同一位心心相印的知己陪伴自己（1分），表达了诗人宁静、淡泊的心境（1分）。
14.（1）惟解漫天作雪飞
- 凭君传语报平安
（3）百般红紫斗芳菲
（4）此夜曲中闻折柳
（5）朔气传金柝
（6）东市买骏马 西市买鞍鞯 南市买辔头 北市买长鞭
评分意见：本题9分，每空1分。
15.（1）1.老舍 孙侦探 虎妞
评分意见：本题3分，每空1分。
（2）示例：我选择B曹先生（1分），他是祥子之前的雇主，待人宽和，善良正直（1分），在祥子落后还愿意帮助祥子重新生活，雇佣祥子包月在他家里拉车。所以祥子非常尊敬曹先生，他认为曹先生是“圣人”。我觉得如果祥子有微信的话，他会把曹先生加为好友，成为他朋友圈中的一员。（2分）
评分意见：本题4分，选择人物1分，性格特点1分，对祥子的帮助2分。A、C中的人物也可以，言之成理即可。
- ①向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。
②有吹嘘、自诩的意思。
评分意见：本题4分，每空2分。
- 起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。
评分意见：本题3分，每空1分。
18. 作为学者：潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食等品格；
作为革命家：澎湃执着，视死如归、无私无畏等。
评分意见：本题4分，每空2分。
19．示例：①牧牛童趣图；②春牛翻耕图；③对故乡的怀恋；对童年美好生活的怀恋；对牛的精神的赞美；对牛文化的认同与传承。
评分意见：本题4分。前两空每个1分，第三个空每点1分，意思对即可。
20．（1）示例：“拂”，轻轻擦过、掠过。生动传神地写出月光从天窗斜照进来，轻柔地照在牛的眼睛上，表现了夜晚山村的静谧美好。
评分意见：本题3分。解释词语占1分，结合内容分析作用占2分。
（2）示例：运用拟人的修辞手法，赋予牛人的情态，生动形象地写出了牛们完成犁田任务后，在田埂静静等待的情形，表现了牛的好脾气，表达了作者对牛的喜爱。
评分意见：本题3分。修辞方法占1分，结合内容分析表达作用占2分。
21．示例：作者笔下的牛有耐性，有个性，有韧性，有定性，为人类创造物质财富和精神财富。
评分意见：本题5分，一点一分，意思对即可。
22．示例1：文章将牛与鸡鸭猪狗进行对比，突出了牛老成持重、埋头做事的个性，表达了“我”对牛的品性的赞美。
示例2：文章将大人们插三四行秧才抻一下腰腿，与孩子们插一行秧就直半天腰进行对比，突出了好身手是实打实练出来的，好性子是硬碰硬磨出来的。
示例3：文章将家长们平时不允许孩子们胡跑胡闹，与放学放牛时任由孩子们撒欢进行对比，突出乡亲们对牛的重视、喜爱。
评分意见：本题6分。其中结合内容占3分，分析表达作用占3分。
23.作文（略）
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