高一刚开学，新班级面临的首要问题是建立一支班干部队伍。班干部是班级的核心力量，是老师的助手，是为同学们服务的主力军，所以在选人上面必须要格外留意。
去年第一次带班主任，我完全按照以往工作经验来指定班干部，我看中的一位女生当班长，就是因为她初中有两年的工作经验。结果她却过于内向，连上课喊“起立”都不敢出声。其他的班干部也没有尽到职责，因为很多人内心并没有强烈当班干部的意愿，或者他想当的班干部没当上，强派给他的“帽子”又不喜欢。正所谓强扭的瓜不甜，这支班干部队伍无疑是失败的。我在那段时间忙得不可开交，事无巨细，都得亲自过问。
期中以后，果断在班级内重新选贤举能，让学生主动申请，结合平时表现，重新建立了一支班干部。此后的工作就顺利一些了，新任的班干部大多比较负责，但课代表这一块还是不太尽于人意。
今年，因为新课改的缘故，我又被安排带高一。在同样的选班干部问题上，我感觉明显得心应手一点了。在第一天晚自习，我先认定了一位临时班长小郑。我看中他的主要原因做事一丝不苟，并且有一股子“正气凛然”的感觉。军训期间，他果然不负所望，不仅训练时态度认真，教官和班主任安排的任务也都能出色的完成。
见小郑适合担任班长，我就想办法给他“出风头”，以便于让他在同学们中得到认可。军训一结束，我在第一次班会课上就向孩子们宣传班干部的重要性，并鼓励他们主动请缨，担当相应的职务。很快，几十张小纸条收集了起来，有二十多位同学愿意担任班干部或课代表。接下来的任务，就是找这些积极分子谈话。
谈话的目的，是确定他们适合担任什么职务，主要是根据他们自己的意愿来定。但是，新的问题出现了，有的职务申请的人远大于需求，比如“生物课代表”申请的人有5个，这时就得从中挑选最合适的人，剩下的可以安排在其他岗位。为了不影响“落选”人的情绪，我分别找他们谈话，强调只要有为班级做贡献的想法，不管什么职务都可以。就这样，凡是申请的同学都有了自己的职务。
另一方面，有的职务竟然没人申请，比“学习委员”就出现空缺。我想到找中考第一名的学生小刘出任这一职务。和他的谈话，必须得小心翼翼，因为他没有申请，必然有自己的原因。从谈话中得知，他害怕自己当不好班干部，从而不敢申请。
我鼓励他应该主动担当，为班级做贡献，并很赏识地说他一看就是很有责任心的人，一定可以胜任学习委员。他同意了，并表示一定会尽职尽责。
就这样，我班的“服务团队”初步建立起来了，这支20多人的队伍刚刚建立，还需要多加锤炼。
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