##粉笔画出的“狮吼功”：当90后老师遇上表情包阅卷
“批改作业”——这四个字，对于学生时代的人来说，往往意味着“严厉”、“批评”和“压力山大”，而对于老师来说，则是堆积如山的试卷和批改到深夜的疲惫，当90后，甚至是00后的年轻教师走上讲台，曾经严肃的红笔批注，也开始变得“萌趣”起来
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一位年轻男老师用表情包批改作业的照片在网络上走红，引发了网友们的热议，试卷上，一个个手绘的卡通人物表情夸张，配上老师“灵魂画手”般的笔触，既生动形象地指出了学生的错误，又充满幽默感，让原本枯燥的作业批改，变成了一场师生之间趣味横生的互动
这位“别人家的老师”姓李，是一位教授初中数学的年轻教师，谈到自己创作表情包的初衷，李老师表示，最初只是为了缓解批改作业的枯燥，想用一种更轻松的方式与学生沟通
“现在的孩子们，从小就生活在网络时代，对各种表情包早就见怪不怪了，”李老师笑着说，“与其用刻板的语言批评他们，不如用他们更能接受的方式，效果反而会更好”
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于是，李老师开始尝试在批改作业时，根据学生的错误类型和课堂表现，手绘一些“定制版”的表情包
比如，有的学生在计算题上频频失误，李老师就在试卷旁边画上一个抓耳挠腮、满脸疑惑的小人，旁边配上一句：“这位同学你的计算器是不是离家出走了？”；
对于那些解题思路不清、逻辑混乱的学生，李老师则会画上一个头顶冒烟、快要爆炸的卡通人物，并配文：“你的思路，就像这团乱麻需要好好理一理了！”
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一开始，学生们看到试卷上这些“奇奇怪怪”的图案，还有些摸不着头脑，但很快，他们就发现了老师的“良苦用心”，并乐在其中
“以前看到老师用红笔写的评语，心里总会有点害怕，感觉自己做错了事，”一位学生坦言，“但现在看到老师画的表情包，虽然有点‘凶，但更多的是一种善意的提醒，让我们更容易接受”
更有趣的是，李老师的“表情包教学法”还“火”出了校园，不少家长也成了他的“粉丝”
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“有一次，我儿子因为贪玩，作业没有完成，被李老师画了一个‘怒发冲冠的表情包，还配了一句‘这位同学，你的作业呢？是被小狗叼走了吗？”一位家长笑着说，“我儿子当时就笑喷了，然后乖乖地去补作业了”
这位家长表示，李老师用表情包的方式与孩子沟通，不仅拉近了师生之间的距离，也让孩子对学习更有兴趣了
“以前我儿子一提到做作业就头疼，现在他做作业的时候，还会时不时地问我，‘妈妈你说老师这次会给我画什么表情包？”
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李老师的“表情包教学法”之所以受到学生和家长的欢迎，是因为它打破了传统的师生沟通模式，用一种更轻松、更有趣的方式，传递了知识和情感
教育专家指出，表情包作为一种网络时代的文化符号，已经渗透到人们生活的方方面面，将其运用到教育领域，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效率
表情包教学法也并非万能的，它需要根据学生的年龄特点、认知水平和学习内容进行合理运用
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比如，对于低年级的学生，可以选择一些可爱、有趣的卡通形象；而对于高年级的学生，则可以尝试一些更具讽刺意味或幽默感的漫画形象
老师在使用表情包时，也要注意尺度和分寸，避免使用一些带有歧视性、暴力性或低俗性的表情包，以免对学生造成负面影响
表情包教学法是一种值得尝试的教育创新，它为我们提供了一种全新的师生互动模式，让教育变得更加生动、有趣和富有活力
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教育的本质是传道授业解惑，任何一种教学方法，最终的目的都是为了帮助学生更好地学习和成长
而像李老师这样，用心、用情地对待每一个学生，用自己的方式去点燃学生心中求知的火种，才是教育最温暖、最动人的力量
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