是老师批改试卷时顿住的手，双手掩面时片刻的难以置信。
是老师看向学生，伸出示意拥抱的双手。
是一个只有几秒钟的拥抱。
是老师和学生四目相对时，老师眼中的表扬和鼓励。
是老师向全班其他同学宣布学生成绩时候的骄傲。
是同学们长达14秒的掌声和同桌伸出的大拇指。
所有的温暖加在一起，就可能会成为一个孩子此生难忘的场景，也可能会改变一个孩子的一生。
让我们听听当事方付老师，他是怎么说的。
付老师说:“这孩子本身就很聪明，专注力差一点。这次考试之前呢，我就跟他约定，我说孩子如果你能达到90分以上，老师就奖励你。当时我很激动，没想到他真的达到了91分。全班同学也报以长时间热烈的掌声去鼓励他。”师者，传道，授业，解惑。
是职业更是职责，是信仰更是担当。
我看到了一个学生的优点，就是他很聪明；但是我又发现了他还有个缺点，就是他的专注力差了一点。
这个时候该怎么办呢？
我们看看付老师是怎么做的，他和学生达成约定，如果学生成绩进步，能达到90分以上，那就会奖励他。
学生不负老师的期待，考出了91分的好成绩。
然后他收获了老师的拥抱、表扬和奖励，还有同学们掌声和对他竖起的大拇指。
这不正应合了叶圣陶先生所说的“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。
知识就在我这里，我当然会毫无保留的传授给你，但相对于给你灌输知识，我更想找寻方法激发起你对学习知识的兴趣。
叶芝也曾说过“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”。
由此可见对于学习来说，兴趣到底有多重要。
写在最后也看到有很多朋友在说“如果当初我也能遇到这样的老师，该有多好”。
我不知道你经历过什么，也无法切身的去感同身受。
但是我想说的是，学习不该是仅体现在成绩分数上的。它存在于我们生活中的方方面面，甚至可以说无时无刻无处不在。
所以只要你还对学习抱有兴趣，无论是学习什么，只要从现在开始就还不算晚。
,
