小学语文和初中语文的区别
能力要求的改变
nengliyaoqiudegaibian
小学语文讲授的是拼音、字词、简单修辞等最基础的汉语知识，能力等级以识记为主。
而初中语文注重的是理解、分析、欣赏与综合运用能力的培养。
教学内容的改变
jiaoxueneirongdegaibian
小学内容比较简单，知识点少，课文以记叙文为主，有着较强的故事性和趣味性。对学生的要求一般是字词的识记和文章内容的浅层理解，难度不大。
而初中语文教材内容的广度、深度都有增加，课文的篇幅加长，知识点数量和难度也相应增加。除了大量的积累识记以外，更侧重于分析与理解，思维难度增大，对学生的要求也大大提高。其中，科学性强的说明文和逻辑性强的议论文，对知识的广度和思维的深度要求更高。
教学方法的改变
jiaoxuefangfadegaibian
在教方面，小学教师讲课速度较慢，课堂容量较小，重点的知识会反复讲练。作业也批改得比较细致，保证学生每个知识点都过关。学生平时只要专心听课，按要求完成作业，一般费力不多就能取得好成绩。而初中课时紧张，教师讲课速度快，课堂容量大，许多知识点往往一带而过的;加之班额普遍较大，教师不太可能逐一做过细的辅导，这就要求学生能够认真独立的完成作业。
在学方面，小学教师把学生看成孩子，学生始终在教师的怀抱中成长，能完成教师布置的学业任务即可，自主性要求不高;而初中除了上课，课前的预习、课后的复习以及广泛的课外知识的摄取同样非常重要，这就需要学生有较强的自觉主动性，并掌握科学的学习方法，合理地安排学习和休息的时间。
考察重点的改变
kaochazhongdiandegaibian
小学语文重点考察基础知识。试卷内容以课本内容为主；而初中侧重课外内容。同时，阅读理解和作文，相比小学也提高了好几个层次。小学阅读，难度不大，基本在文中能找到答案，分值在20几分（毕业考各个区域试卷分值不同）。小学作文，30-40分，题目难度同样不大，老师给分时提倡鼓励性给分。
初中阅读，难度增大。按照150分试卷算，两个阅读理解，分值在28-33分左右，阅读理解中加入了课外文言文阅读和诗歌鉴赏，加起来总分值在50-60分，这对于没有接触这块不太多的学生来说就非常懵。而且初中阅读是踩点得分，两个阅读就可能扣十几分。初中作文，65分（其中书写分5分，也有的学校70分，其中书写分10分），审题难度大，拿到题目，学生会脑子里一团浆糊，没有材料可用，没有内容可写。而且作文字数增多。
试卷内容的改变
shijuanneirongdegaibian
初中语文作文65-70分，阅读50-60分左右，前面选择、填空等基础题占了25分左右，总分150分。
初中试卷考察我们课本内容并不多，其他都被课外内容所占领。作文和阅读又是学生的学习难点。
先说阅读，很多学生抓不住要点答阅读，理解中心有偏差；有的还按照小学那一套来答题，三分题就写了几个字；有的甚至读不懂文章内容，那阅读肯定得不了分！
初中阅读需要按点拿分，而且基本有答题套路，虽然不完全按照套路来，但对于初期接触阅读的孩子来说，这个套路确实能帮助你快速找到答题点，有理有据地来答题。
再说作文，到作文上，好与坏可以相差十分。对于语文来说，字迹是衡量的关键标准，内容完全相同的两篇文章，好坏两种字迹来写，它的得分相差远远不止三五分。初中作文审题难度增大，有的题目，学生如果不审题，极其容易跑题，一下子十几分就没有了。
如何适应
1.大量阅读
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，学习强国对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
2.背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间;16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
3.勤写日记
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。
但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
只要老师与家长引导得当，一定能够大幅提升孩子的写作水平与语文水平。
4.开阔眼界
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看航拍中国等;讨论下当下热点话题、现象等;
让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。
5.写好作文
作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
小学数学和初中数学的区别
总体差异
小学数学更侧重于一些基础知识和计算法则、运算定律，并最多用两三步来解一些简单的应用题；而初中数学则更侧重于理论层面，用数形结合或函数建模的方法来解一些综合的、复杂的实际问题。
我们不说太远，就以初一课本为例，孩子和家长们可以拿一本初一的数学课本和六年级的课本做一下比较，首先可以看到厚度就差很多，而里边的字体大小也有差距，这就意味着初中的课本知识量要大很多。而一学期的时长还是那么长，期末阶段还会上到下学期的内容，到初二最为明显，这就意味着学习节奏的加快。
并且，由于有中考的要求，很多学校三年的课程会尽量加快进度，以留出更长的总复习时间。
对很多孩子来讲，一学期要学习和消化更多新的知识，需要尽快适应，跟上节奏。
虽然说，小学和初中都是九年义务教育，但是小学的主要目的更多是为了保下限，也就是说让最差的那个孩子也能掌握小学的基本知识，完成小学的课程。也就是说，学校的课程设置、授课节奏是要让每个孩子都能学会。
而初中的教育开始有了培优的诉求，各个学校心照不宣的都会有一些升学的目标，比如，一个班有多少个考入重点高中的学生，全市或全区前多少名的学生我们学校占多少，中考状元是不是我们学校或者我们班的等等。这在很大程度上或多或少会使教学节奏倾向于一些学习中上等的同学，也就是说，大部分的中上等的同学听懂了，学会了为主。对于成绩比较差，接受比较慢的同学一定要努力跟上。像小学那样哄着你，等着你的学习节奏可能就不会再有了，所以初中一定要建立起自律的学习习惯。
各个模块内容的差异
在“数和计算”这一模块，小学数学所研究的数有整数（最高研究到千万位）、分数、小数和百分数，并更加侧重于“计算法则”和加法、乘法常用的那些运算定律；初中数学则把小学数学所研究的大部分的数（无限不循环小数除外）统一归类为有理数（整数和分数），且在有理数范围内引入“负数”的概念，后又引入“无理数（无限不循环小数）”的概念，从而把数的研究范围扩展到“实数”的范围；至于数位，初中数学则引入“科学计数法”的概念，从而能够简略表达数量级在千万以上的任何数字；关于“运算方法”，则引入了“完全平方公式”、“平方差公式”和乘方相关的一些公式，则更便于化简和计算的过程。
在“代数式”这一模块，小学数学则侧重如何用代数式来表达应用题中的一些数量概念；而初中数学则在代数式的基础之上，引入“同类项”的概念，并把研究范围由“代数式”扩展为“整式”；当带未知数x的整式作为分母时，便有了“分式”的概念；当整式进入到根号中时，便有了“二次根式”的概念。
在“方程”这一模块，小学数学中只有方程一边带有未知数x的一元一次方程；而初中数学中，则增加了方程两边带未知数x的一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式以及一元二次方程的一些经典解法。
在“平行线和相交线”这一模块，小学数学则只是提到了平行线和相交线的意义以及平行线、垂线的作图方法；而初中阶段则引入了平行线的一些性质和判定方法（多用于证明题）。
在“多边形”模块，小学数学更加侧重多边形的周长、面积的计算方法以及三角形、梯形的作高方法；而初中数学则更加侧重平行四边形、菱形、矩形、正方形的一些性质和判定方法（多用于证明题）。在“正反比例”模块，小学数学则更侧重用实际生活中的两个量来判断到底是正比例关系还是反比例关系；而初中数学则把这两种关系用“函数”来表示，并把“正比例函数”扩展到“一次函数”，还引入了“二次函数”的概念。
关于“圆”这一模块，小学数学更侧重圆的画法、周长和面积的求法、圆、圆心角、圆周率π的概念，且π在计算结果中保留小数点后两位；初中数学则更加侧重和圆在位置上相关的一些特殊线（例如切线、垂直于弦的线等）的性质和判定方法，引入圆弧、弦、弦所对应的圆周角的概念，并说明同一个圆的同一条弦所对应的圆心角和圆周角之间的数量关系以及两个圆周角之间的数量关系（两者互补）；在一些计算题的计算结果中允许保留π。
在“统计学”这一模块中，小学数学更侧重统计表、统计图的概念、作法，并求一组数据的平均数；而初中数学中则引入了“抽样调查方法”、“频率分布图和直方图”、“众数和中位数“方差和标准差”的概念、作法（求法），并初步引入“概率”的概念、求法。
如何适应
一、建立良好的学习习惯。
小学的课程比较简单，所以很多孩子并没有学会如何记笔记、如何复习、提前预习、整理错题，甚至很多孩子连基本的做题量都没有，那在升入初中之前，大家要尽快建立起良好的习惯。
笔记该怎么记，该如何跟上老师的节奏，做作业前是否先复习，每学期计划做几本练习册，做完错题怎么整理，第二天要讲的内容是否预习了，等等。这些之前没有的习惯要尽快建立起来。
二、重视计算，适当加大强度。
计算的弱项会在初中被放大，对于开始有点复杂的运算规则和运算技巧，以及海量的作业，如果没有很好的基础的话，初中会过得举步维艰。
所以大家在现阶段应该提前预习，多做练习或者南通月考、期中、期末真题，并且掐表计算，保证一定的练习量和强度。若到初中再练，就有点晚了。
三、多用方程。
方程是我们初中的主要解题工具，而小学阶段，很多孩子并不习惯用方程解题，设置一提方程就害怕，其实方程是很好的工具，它让我们的思考变得更加简单，而且漫长的学生生涯中，方程才是伴随大家最长的伙伴，以后无论是化学还是物理，都会成为解题的利器，大家要有意识的大胆使用。
四、家长要学会与孩子沟通。
初一第一次月考是很多孩子人生中第一次排榜，每一次真的是几家欢乐几家愁，而结果不理想的孩子家长，切忌反应过度，不要用嘲讽和暴力让孩子孤立无援，要理性的和他分析原因，从源头上帮他建立和改变学习方法，学习态度，正面引导。
五、孩子们要开始紧迫起来。
初中其实很短暂的，三年很快就过去，而它却是很多人的分水岭。
在这一阶段，很多人开始习惯优秀，而一些孩子开始习惯于落后和逃避，这对人生的影响很大，大家都在一个起跑线上，不要跑一跑就跑到后边去了。
人生的每个阶段最起码都应该发挥了自己的大部分潜力，付出了自己能付出的大部分精力，这样即使真的没有取得好的成绩，也没什么可后悔的。但就怕从这个阶段，不肯努力，凡事习惯性退缩，然后得不到好的结果后就更不想努力，长此以往，恶性循环。
所以孩子们，虽然节奏会变得快了，压力也会有一些，只要努力，都会有个好的结果的，毕竟再难，这也是九年义务教育的一部分。
小学英语和初中英语的区别
侧重点不同
Mifongedu English
01
小学老师教孩子喜欢上学习，所以他们注重与孩子在课程上的交流，不注重分数，也不会因为分数而判断孩子的好坏。然而，当你上初中的时候就不一样了。
面对入学的压力和家长的压力，老师需要学生取得高分。因此，初中教师在课堂教学中更注重知识的灌输，他们对英语教学的重视是不同的。
小学要求词汇量只需800个，语法不要求掌握，只接触了4种时态，还可以用自然拼读来记单词；而到了初中，对词汇量的要求需要掌握2000个单词，掌握8大类语法，6种时态，并且需要学会音标、从句等内容。
课程、重视程度不同
Mifongedu English
02
（1）课次
从小学到初中，每天都有英语课，英语变得越来越重要，并且难度不断提升。
例如：
①情态动词“can",在不同的年级对can的理解则是不同的，比如情态动词后不一定是接动词原形。
②一般过去时，每个年级都会学，但是越往上学，知识点就会增加，难度也会大大提升。
小学到初中的学习方法可以说是由螺旋式上升到曲线形上升转变。
（2）知识点
孩子到初中之后，要求孩子需提高对知识点的归纳整理能力。
（3）课程内容&授课方式
小学要求孩子只需学会简单句型，主要以故事及对话呈现；而到了初中，课程内容主要以长篇文章为主，并且要求孩子掌握语法，对于孩子的分析能力要求提高，老师的授课方式也大有不同，这时候就需要孩子提高适应能力。
（4）考察内容
从考察内容上看，小学对英语的要求只需要掌握词意、句意。到了初中，考察的则是孩子的理解能力、语法细节及知识迁移能力。考察内容从语言现象的理解到对语言本质的学习。
很多学校的英语课程是从小学三年级开始的，而小学语文和数学是从一年级开始的，显然没有语文和数学重要。而初中数学、英语、语文都处于同样的地位，甚至英语处于最重要的地位，因为中国学生英语拉分最严重，所以一直在加强英语教育。
难度及学生接受能力不同
Mifongedu English
03
毫无疑问，初中英语比小学英语更难。在小学只是学习简单的字母、单词和短句。到了初中，就会有复杂的语法、阅读和写作。初中的课程安排也更加紧凑，老师上课对内容是精益求精，小学教师上课也是多多益善。
小学生具有很强的好奇心、感知力、模仿力和记忆力。而这段时期是学习语言的最佳时期，大方、不害羞、不怕犯错、敢说，这种心理状态对小学生学习英语非常有益。
然而，到了初中阶段，学生的心理逐渐成熟，各方面的负担越来越重，逐渐不喜欢大胆地表达自己，这种害羞的心理往往成为英语学习的最大障碍。
如何适应
Mifongedu English
04
（1）熟悉小学1-6年级词汇，再扩充词汇量
小学词汇非常重要，英语中最常用到的单词将会在小学阶段出现，这些单词将会一直伴随在孩子今后的英语学习中。
家长们可以询问孩子以下三个问题：
①孩子是否能够知晓意思并且正确拼写？
②是否有方法地背单词，还是死记硬背？
③是否能够灵活使用？
如果孩子都能够正确回答，那么孩子就可以很好地掌握单词，并可以适当扩充自己的词汇量。
（2）对知识灵活运用，适当接触语法
针对小学课本中出现的句型，先问自己，
是否完全理解并且能否迁移使用呢？
同样也可以通过以下三个问题来考察：
①能否正确背诵句型？
②能否在正确场景下使用句型？
③对于所学的东西能否举一反三？
如果这三点都能做到，那么孩子就对知识掌握得很好了。
（3）系统复习以及归纳已学内容
复习巩固在学习中非常重要，具有归纳性的学后总结会让学习事半功倍，更好地理解和记忆已学知识。
例如：
可以问自己，这个时态的名字是什么？它有什么特点，应该如何区分？在什么场景下使用？是否能够熟练使用并且可以避开易错点和常考点。如果这些你都知道了，说明你已经掌握了这个时态。
总之，如果孩子小学基础不错，各科就可以提前预习，如果孩子小学基础不好，巩固一下小学部分再提前预习，大部分新初一孩子或多或少都在暑假提前预习，其中预习的进度快的孩子，能预习到初一下学期甚至初二内容，除了语数英，还有小四门也不可忽视，他们的分值也是纳入中考总分的（地理生物各30分，初二下学期就要考试，分值纳入中考总分，政治历史各50分，初三中考时候考），暑假提前预习的结果是，还没有开学，孩子们的差距就存在了，只是还没有统一的考试去呈现结果（自己测试预习效果可以用南通往年月考、期中、期末等真题去测试），其实大家的智商都差不多，只要肯努力，坚持下去，一定会取得好成绩的。
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