在华坪女高任教两年，丁笑笑的家境过于优越，在一众女教师中，丁笑笑的年纪较轻，理想与抱负却依旧没有被现实磨平。
一名年轻而有为的教师能够在严苛的环境中坚持自己的原则，教育着一群理想与抱负和丁笑笑一样的孩子。
同样也让她了解到学生与自己所坚持的教育信念之间如何在教师道德和学生情感之间找到一个平衡的点，在一名学生面临留校危机时，张桂梅校长的选择和丁笑笑的坚持又让她这个年轻的教师陷入反思。
“谷雨，你在数学上遇到什么问题了?你这卷子怎么做的这么差?”
面对自己刚刚从校长室那拿到的数学试卷，谷雨的班主任丁笑笑有些不解，为什么班上这名向来学习成绩不错的学生会在数学上出现这么大的失误。
而且看她写卷子的样子，貌似也并没有遇到什么问题啊?“老师，我也不知道，我尽力了。”
丁笑笑将手中的试卷递到谷雨手上，问道:“你知道你这次数学考试考了多少吗?”谷雨看着试卷上醒目的34分，语气十分平淡的对丁笑笑说道:“我知道啊，34分。”
“那你为什么不反映给老师，让老师给你补成绩啊?按你一直以来的学习成绩来说，根本不该差到这个程度啊?”
面对丁笑笑的问题，班上这名学习一直都很优秀的学生，声音很小的说道:“老师，我知道我的成绩不是很好，但是我觉得您应该是管不着的。”
听到谷雨这话，丁笑笑坐在办公桌前有些懵，她这名学生向来很优秀，成绩也很突出，为何这次考试会考这么低?甚至对自己的成绩定位都非常准确，但是还是没有办法及格。
“那我就不管了，你明天还会留校吗?万一你发现自己没有达到留校条件怎么办?”
谷雨没有回应，反而将手中的这张试卷递给丁笑笑，这一张满分一共只有34分的卷子，是这次期末考试的数学卷子。
“唉孩子，老师其实也不想管，但是你明天还会留校吗?万一你发现自己没有达到留校条件怎么办?”“老师，我知道您说的是什么。”谷雨的语气平淡，不像是被揭穿的样子。
“所以你明天到底来不来学校?”谷雨看着眼前的班主任，始终没有过多解释，主要是因为她知道。
“既然你也知道了，老师也就不多嘴了，我看看这张试卷，你一共只做了13道题，13道题里答对了8道题，只有7道题做对了。”
而且还有一半的题目都没有答，这代表着这张卷子38道题目中，你最少做了24道题，至少有16道题是错误的。
我知道你很努力，但是我觉得作为一名教师，老师也是有责任和义务来纠正你们的错误，发现你们的漏洞的。我觉得你不是在努力，而是你在浪费自己的时间和精神。
这种态度是不对的，如果你能够在对的方向上努力，就能收获对的结果。”然而此时的谷雨对丁笑笑的话则显得十分的无所谓。
“老师，我会考虑的。”看着手中这张88分的卷子，教师丁笑笑在思考着。“您的意思是让我放宽标准，也就是把这66分变为及格分数?”
面对学校同事的这一番话，丁笑笑陷入深思。“谷雨今天只做了13道题，考了38分，老师的意思是让你把考试分数变成及格分数吗?”
然而她心里十分的坚定，认为自己的这一份原则不能被打破，丁笑笑认为老师的责任就是要发现问题，及时纠正。
然而学校方面却认为放宽标准是必要的，尽管她和其他教师所提出的理由不一样，但是站在教师这方面的想法是用爱护学生，给予学生更好的未来。
而谷雨面对老师的话，则显得比较成熟，承认了自己的错误，并不会指望老师放宽标准，认为每一份试卷都能看出来学生所做的态度与努力的程度。
丁笑笑一方面站在教师的位置，另一方面又站在学生的角度，在教育中如何坚持自己的原则?
毕竟学生的每一份成绩都能反映出学生的真实情况，而大学在这个时候则显得十分的无奈，她又不能去将学生的分数进行调整。
“我明天就会去学校，你们也可以放心的将卷子交给我。”在华坪女高作为一名年轻教师的丁笑笑，家境优越，年纪轻轻，却已经成为学校的一名老师。
张桂梅面临着她与丁笑笑这名年轻女教师之间的选择，虽然丁笑笑的初衷只是希望这名学生能够稍微放宽，这样对于其他学生来说也不算影响太大。
“如果这次考试真的不能让她留校的话。那么是否说明这次考试对于她来说，是一种惩罚?”
而张桂梅看着手中的试卷，面对这张满分只有34分的卷子，这好像是一场惩罚，但其实这并不符合教育的初衷。“谷雨也知道自己没有达到要求，所以她也不会要求放宽标准。”
丁笑笑则认为，成绩方面都是老师所教的，不能偏袒任何一方。在一众教师的心中，爱护学生是主要的原因，但对于张桂梅来说，这并不是一件好的事情。
“当然，教师和学生之间会有感情，教师肯定会站在学生这一方，但如果学校方面不做出相应的措施，反而纵容学生。”将这种纵容视为学生的一种爱护和关心。
这种纵容的方式并不适合他们的学校，是一种对学生未来的不负责任的态度。
所以这张满分只有34分的卷子，能够看出学生的态度和情绪，而且张桂梅看到谷雨这一种情绪，反而认识到学生的问题所在。在张桂梅面临这种艰难的选择上，最终还是选择放宽标准，让谷雨这一名学生得以留校。
这番教育背后所反映出教师道德与学生情感之间，如何找到一个平衡的点。教师和学生之间，肯定有一定的感情存在，教师也会砥砺前行，教师肯定会站在学生这一方。
然而教师与学生之间，作为道德的教师更多的是应该让学生从正确的方向进行努力，实现他们的理想与抱负，这是更为重要的。
每一份试卷都是学生真实的学习态度，如果这次老师没有及时的发现学生的错误，纵容学生，可能在下一次遇到这种情况时，学生以为这种情况在生活中也可以这样，而认为自己不需要努力。
因此可能会耽误学生的未来和理想，这是校长与老师之间的探讨，教育就是要纠正学生的错误，而不是纵容学生。
所以最终不得不放宽标准，留住学生的理想与教育，让这名老师继续向前。在此我们也应理智看待每一名学生的成绩，教师只有在正确的道路上才能教书育人，学生也应该明白一个道理，只有付出才会有收获。
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