“同学们，这道题我再讲一遍——小明从斜坡上滚下来，求他最终的速度是多少……”
物理老师一手拿着卷子，一手指着黑板上的草图，语气里透着一股深深的无奈。我趴在桌子上，听着老师这带着“慈悲”的声音，忍不住开始偷笑。
“老师，咱们能换个人物吗？每次都是小明滚下来，我都快心疼他了。”坐在后排的张伟举手问道。
“对啊对啊！”李小刚也跟着起哄，“小明滚了这么多次，啥时候能爬上去啊？”
教室里瞬间爆发出一阵哄笑。物理老师无奈地叹了口气，扶了扶眼镜：“哼，你们别笑！要是把这题做对了，小明可以‘飞’上去！”
“那老师，这题我能不能不做？”前排的小胖忽然举手，表情严肃地说，“我想让小明好好躺会儿，别再滚了。”
教室里一片爆笑，物理老师的嘴角也忍不住抽动了一下，但他还是努力维持着严肃：“行啊，你们倒是挺关心小明。那这道题谁给我讲讲思路？”
全班一片寂静，大家都低头看书、看卷子，没人敢对上老师的目光。
“没人举手？”老师瞪大眼睛，冷哼了一声，“好，那我点人——嗯，就你了，李小刚。”
李小刚一脸懵地站起来：“老师，我……我也没啥思路，刚才我就是替小明说句话……”
“哦？那你替小明说话，难道就不知道他是怎么滚下来的吗？”老师抱着双臂，嘴角浮现出一丝“狡猾”的笑意。
李小刚抿了抿嘴，瞪着那道题看了半天，硬着头皮回答：“小明……小明他……因为重力势能转化为动能，所以……所以他就滚下来了。”
“嗯，继续。”老师点点头，眼神里透着一丝期待，“然后呢？”
“然后……然后……然后他就速度变大了！”李小刚彻底卡壳，红着脸坐了下来。
“哈哈哈！”全班又是一阵哄笑。
物理老师摇摇头，故作失望地叹了口气：“哎，你们这些同学啊，平时对题目人物倒是挺关心，可一到真正讲解时，就开始‘放水’了。”
我忍不住举手：“老师，那您再给我们讲讲吧。其实我们也心疼小明的……”
“行！”老师笑了笑，拿起粉笔，开始在黑板上认真地写写画画，“其实这道题的思路很简单。小明从斜坡上滚下来，可以看作是势能转化为动能的过程，所以他的最终速度可以用公式……”
讲了一大段公式推导之后，老师拍拍手，看着我们说：“现在大家明白了吧？小明就是这么‘顺利’滚下来的。”
“明白了！”我们异口同声地答道。
“那好，接下来我再讲下一题——小明滚到坡底之后，撞到了小红……”老师翻了翻卷子，继续说道。
“啥？！”教室里立刻炸开了锅，张伟瞪大了眼睛问：“老师，小红什么时候又上场了？”
“是啊是啊，怎么还带撞人的呢？”李小刚也急了，“老师，您确定这是物理题？不是事故现场吗？”
老师忍不住笑了：“好好好，那咱们换个说法——小明撞到了一个物体，然后动能部分转化为内能，那么请同学们计算他与这个物体之间的力……”
我彻底笑得趴在桌子上：哎，老师这物理题还真是“活灵活现”！看来小明不光要滚，还要成为“事故现场”的“主角”啊！
“行了，同学们，别笑了！”老师拍了拍讲台，“这道题是重点，搞清楚能量转化的过程，别只顾着笑小明了！”
我们都努力憋住笑，认认真真地看着题目，心里却暗暗感慨：这物理题真是越做越有“剧情”啊！看样子，以后小明的“受难史”还长着呢！
讲完了卷子，老师看着我们笑：“好了，今天就到这里，回去好好做题，争取让小明少滚几次，多站起来几回。”
我边收书包边笑着点头：真是经典的一堂课，感觉以后物理课上，小明的“传奇故事”还能继续编下去。这样的物理卷子，还真是让人百看不厌啊！
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