0分试卷的“另类答案”：90后老师看懵了，家长却表示很淡定？文 | 小丫
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批改试卷，对于老师们来说，就像开启一场未知的探索，有时，会收获惊喜；有时，会陷入沉思；而有时，则会被一些“天马行空”的答案，弄得哭笑不得
特别是对许多90后老师来说，初登讲台，满腔热血，却冷不丁被学生们的“脑回路”杀了个措手不及，原本以为，记忆里的那些奇葩答案，只是段子里的调侃，没想到，现实远比段子更“精彩”
一位年轻的地理老师，在结束人生第一堂课后，满怀期待地批改着学生们的试卷，当他看到“巴拿马运河”被写成“巴达马运河”时，笑容逐渐凝固
难道现在的孩子，地理都学成这样了？他心中不禁打起了鼓
还没等他缓过神来，下一份试卷上，“巴拿马运河”又变成了“马拿马运河”
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“这届学生，有点难带啊……”他无奈地摇摇头，开始怀疑自己当初的职业选择是否正确
这时，一位经验丰富的张老师走了过来，看到年轻老师一脸愁容，便关切地询问发生了什么事
年轻老师指着试卷上的答案，向张老师诉苦：“现在的孩子，基础知识掌握得太差了，连这么简单的地理知识都记不住”
张老师听完，笑着安慰道：“别着急，这都是正常现象，想当年，我刚开始当老师的时候，也被学生们的‘奇思妙想’震惊过，你呀，还是太年轻，没见过世面”
说着，张老师拿出手机，翻出一张照片，递给年轻老师：“来，让你见识见识什么叫做真正的‘奇葩答案’”
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照片上，是一份小学思想品德与社会科目的试卷，题目是关于“钢”的构成
而这位小学生的答案，却让人啼笑皆非，他写道：“钢，由‘铁字旁’和‘冈’组成”
年轻老师看到这个答案，顿时愣住了，他怎么也没想到，小学生的脑回路竟然如此清奇
张老师接着解释道：“这道题，其实考察的是学生的观察能力和对汉字结构的理解，这位同学，显然是把汉字的结构和物质的构成搞混淆了”
“这也从侧面反映出，现在的孩子，思维都很活跃，只是有时候，缺乏正确的引导”
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“来，再看看这个”张老师又翻出一张照片
这次，是一道关于早餐的题目：“早餐不能吃什么？”
而这位同学的答案，更是让人哭笑不得：“午餐和晚餐”
年轻老师看到这里，终于忍不住笑出了声
“这位同学，还真是‘语不惊人死不休’啊！仔细想想，他的答案也并非完全没有道理，毕竟，早餐的时间，确实不适合吃午餐和晚餐”
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“所以说，批改试卷，也是一个发现问题、解决问题的过程，我们要善于从学生的答案中，发现他们思维的闪光点，并及时进行引导”
张老师顿了顿，接着说道：“我手机里还有很多这样的‘奇葩答案’，你要不要再看看？”
年轻老师顿时来了兴趣，连连点头
张老师又翻出一张照片，这次是一道关于犯罪的题目：“犯罪分子被定罪判刑的根本原因是什么？”
这位同学的答案，简洁明了：“被抓住”
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“哈哈哈哈哈……”年轻老师再也忍不住，放声大笑起来
“这位同学，还真是个‘耿直boy’啊！他的答案，也反映出他对法律知识的匮乏”
“作为老师，我们有责任，也有义务，帮助学生们树立正确的价值观，让他们明白，犯罪是不可取的行为，即使没有被抓住，也会受到良心的谴责”
张老师一边翻看着手机里的照片，一边向年轻老师传授着自己的经验
“你看，这道题问的是‘美国自由女神像在哪’，这位同学的答案是‘美国’；‘印度泰姬陵在哪’，他的答案是‘印度’，虽然答案没错，但这答题的态度，是不是有点太敷衍了？”
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“还有这个，题目问‘妈妈买文具要怎么付钱’，这位同学的答案是‘支付宝、微信支付’，虽然现在移动支付很普遍，但这毕竟是一道考试题，还是要引导学生规范答题”
“这些‘奇葩答案’，有些是学生无意为之，有些则是故意搞笑，但无论如何，我们都不能掉以轻心，要认真分析背后的原因，并采取相应的措施”
“也有一些‘奇葩答案’，是学生们在表达自己的想法和个性”
张老师说着，翻到了一张语文试卷的照片
照片上，是一道看图说话的题目，图片上，画着一个男人、一个女人和一个小女孩，三人并排站立
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而这位同学的答案，却让人大跌眼镜：“小三”
“这……”年轻老师顿时语塞，不知该如何评价
“我知道，你可能觉得这个答案很过分，但你要知道，每个孩子的身后，都有一个家庭，这个孩子，之所以会写出这样的答案，很可能是因为他的家庭环境不太好”
“我们在批改试卷的时候，不能只关注答案的对错，更要关注学生的心理健康，对于那些家庭环境不好的孩子，我们要给予更多的关心和帮助”
张老师的一番话，让年轻老师陷入了沉思
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张老师喝了口水，接着说道：“我自己也遇到过不少写‘奇葩答案’的学生，其中，有一个姓王的男孩，让我印象特别深刻”
“这个孩子，从小父母双亡，跟着爷爷奶奶生活，可能是因为缺乏父母的关爱，他性格比较孤僻，喜欢在课堂上做一些搞怪的事情，吸引别人的注意”
“有一次，我布置了一道开放性的题目，要求学生们根据课文内容，画出赵州桥的样子”
“大部分学生，都规规矩矩地画了一座桥，只有小王，画了一堆乱七八糟的线条，说是‘抽象派’的赵州桥”
“我当时很生气，问他为什么要这样胡闹，他却一脸无所谓地说：‘老师，您不是说要发挥想象力吗？我觉得我的画很有创意啊！’”
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“我被他气得哭笑不得，只好耐着性子跟他解释，艺术创作也要建立在一定的规则基础上，不能天马行空，为所欲为”
“后来，我发现，小王其实是一个很有绘画天赋的孩子，他之所以会在课堂上搞怪，只是想引起别人的注意，希望得到老师和同学的认可”
“我开始有意识地引导他，鼓励他参加学校的绘画比赛，渐渐地，小王不再在课堂上搞怪了，他把所有的精力，都投入到了绘画创作中”
“再后来，小王考上了美术学院，成为了一名优秀的动漫设计师，每当他取得成就的时候，都会打电话给我，感谢我当初对他的教导”
“所以说，每个孩子，都是独一无二的个体，都有自己的闪光点，作为老师，我们要做的，就是发现他们的闪光点，并加以引导，帮助他们成为更好的自己”
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年轻的地理老师，听完张老师的讲述，深有感触
他想起自己当初，之所以会选择教师这个职业，也是因为被老师的无私奉献精神所感动
“张老师，谢谢您，我明白了”年轻老师真诚地说道，“以后，我会更加用心去了解我的学生，帮助他们解决学习和生活中的困难”
张老师拍了拍年轻老师的肩膀，语重心长地说道：“年轻人，加油！我相信，你会成为一名优秀的老师的”
在“奇葩答案”的背后，隐藏着孩子们丰富多彩的内心世界
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他们或许是对知识点理解有误，或许是想表达自己的个性，或许是渴望得到关注，或许是反映出家庭教育的缺失
作为教育工作者，我们不能简单地将“奇葩答案”一棍子打死，而应该透过现象看本质，用爱心和耐心，去倾听孩子们的心声，引导他们健康快乐地成长
毕竟，每个孩子，都是祖国的未来，都值得我们用心呵护
你对这些“奇葩答案”怎么看？欢迎在评论区留言，分享你的看法
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