嘿，各位朋友们，新学期已经开始了，新版英语教材你们也拿到手了吧？不管是三年级开始学的，还是七年级起步的，大家都有一个共同的感受：这英语教材，咋就变这么难了呢？
编教材的、教书的、出试卷的，这三拨人平时也是没啥交集的，但他们的工作却是相互影响。教材是第一步，现在教材难度一提升，影响的可就是一大片人了。说好的“教育减负”，这种情况下还能实现吗？
有老师直言不讳地说，新版教材一出，乡镇的学生里有一半都得被城里的孩子们甩在后面了！这教材是越改越难，背后的逻辑到底是啥？
为啥要换英语教材呢？其实啊，不只是英语，所有起始年级的教材都在2024年秋季开学时换了新装，这都跟实施的《2022版课程标准》有关。
说起来，《课程标准》这二十多年里可是改版了三次了。
2001年的版本，注重的是基础知识和基本技能，说白了就是“育分”；到了2011年，标准升级了，变成了“四基”，不仅要分析问题、解决问题，还得能发现问题、提出问题，这就是“育能”了；而最新的2022版，更是从“育分”“育能”向“育人”的转变了！
起始年级之所以要更换教材，就是因为之前的教材都是按照2011版课程标准来编的。现在课程标准变了，教材自然而然也得跟着变，这就是更换新版英语教材的原因。
新教材难度大，这是明摆着的事实！新课标标准提高了，词汇量增加了，阅读要求也提高了，还得重视口语和英语写作。一句话概括：英语课的节数没变，考试的分数没变，但考试方式和难度都升级了！
看看这新教材，小学三年级起点的，还没开始学ABC呢，就出现这么复杂的兔子图案，是不是挺让人惊讶的？
新教材其实是挺好的，对有阅读和听力基础的孩子特别友好，能全面提升他们的语言能力。但这关键问题是，你孩子的能力，能跟上这教材的节奏吗？这教材真的是给小学三年级的孩子准备的吗？还是说，这其实是个筛选工具？有准备的孩子就能享受进阶版的教育，没准备的孩子就只能干瞪眼了。
新教材一出，乡镇的学生里确实有一半都得被甩在后面了。26个英语字母还没有学全呢，就得开始学英语句子了，这可是乡镇学生必须面对的现实啊。
别说大家都一样、都在同一个起跑线上，城乡孩子之间的差距可是明摆着的。城市孩子和乡镇学生用的是一样的教材、考的是同一张试卷，但让没基础的孩子一开始就接触这么难的教材，这不是人为地在拉大差距吗？新教材从一开始就要起到筛选作用吗？
你去现在的农村学校看看，教室都装修得挺漂亮的，但学生学习两极分化的情况却越来越严重。尤其是初二年级，英语成了无数乡镇学生的拦路虎。新教材一出，谁会在中考时被分流？答案其实已经很清楚了。
新英语教材难度提升，出发点是好的，但也得考虑实际情况啊。新教材一出，乡镇的学生里有一半都得被甩在后面了，这可不是一个夸张的说法。再过几年，就能验证这一观点了。咱们还是得多关注关注这些孩子的实际情况，别让他们在新教材的浪潮中被冲走了。#英语教材引争议# #改版英语教材#
