5月25日，作为陕西省第六批学带培养对象，我有幸参加了西安市高雅锦"名师 "研修共同体以"专家引领，学科精研，全力以赴，备战中考"为主题的研修活动，听了一节实验专题复习课和一节模拟试卷讲评课。
说实话，讲台上站了20年，至今为止，每每遇到试卷讲评课总是感觉无所适从，不知道该如何有效实施，不知道该如何去把握才能使课堂效果优化。自己也曾听过不少公开课、示范课、观摩课，执教者总是尽力在挖掘课堂亮点，选择能够体现自己水平的课型，似乎很少“上演”试卷讲评课。所以，当我拿到活动安排表的时候就对这节模拟考试的试卷讲评课充满了期待。
本文作者：陕西省教学能手、第六批学科带头人培养对象，商洛市初级中学教师水江丽
短短的四十分钟，作课教师邵飞娟用真实的数字做分析、用真实的情境直面学生学习中的真实问题，让探究学习在课堂真实发生，课堂上没有激情澎湃，没有欢呼雀跃，看似普通平常的一节课却留给了我许多感想。一周时间过去了，课堂的场景仍历历在目，我一遍又一遍地回望着这节“家常课”深处的风景，感受课堂真实之美、朴素之美和缺憾之美。
好的课堂应该是以人为本，实现价值引领的课堂。邵老师从长征五号B运载火箭发射的视频引入课题，有着深远的意义。一方面火箭的发射是国家的大事、是国家的喜事，作为一个中学生应该了解。应该让学生用心去感受祖国的伟大，用心去体会科技的力量，感悟科学技术给人类社会发展带来的影响。另一方面，火箭的发射是中考中的热点问题，本次模拟试卷中恰好有以火箭发射为背景的试题。作为一个学科老师，邵老师走出试卷，充分挖掘习题背后的情感因素和内在价值，培养学生强烈的家国情怀，实事求是的科学态度和强烈的社会责任感，让学科教学回家。
好的课堂应该尊重教育规律，从学生实际出发。教育信息化的发展给我们的教学提供了有力的支撑。信息化背景下的试卷分析可以更加精准，邵老师基于大数据，用真实的数字说话，把模拟考试的得失分析的透彻精准。哪些属于出错率高的问题，那些属于得分率高的部分，全部一目了然。她找准每一个错误背后的原因，讲评过程中，从学生需求出发，直面真实的问题，教在该教处，练在应练时。
好的课堂应该充分信任学生，让学生在放手中成长。陶行知的六个解放："解放他们的头脑，使他们能够思考；解放他们的双手，使他们能够操作；解放他们的眼睛，使他们能够观察；解放他们的嘴巴，使他们能够表达；解放他们的空间，使他们能够开阔眼界；解放他们的时间，别把他们的课表填满。"邵老师的课堂最大的优点就是相信学生，大胆放手，把学习的主动权交给学生。在讲到动态电路分析的题目时（本节课重点要突破的重难点问题），她引导学生独立思考、主动建构、积极表达。针对四个选项，学生分别画出等效电路图，一步步进行分析，切身体验解决问题的过程，在科学思维的指引下，出现柳暗花明之顿悟，达到深度理解之欣喜。
好的课堂应该是真实的课堂，人在课中，课在人中。课堂是孩子生命成长的地方，课堂需要关注的是人的发展。如果教师把课堂关注的点放在了知识上，无疑就偏离了教学的初衷。大凡有经验的老师关注的是课堂中的人，做到人在课中，课在人中，做到教与学相得益彰、水乳交融。真实的教学就是教学生学，用叶圣陶先生的话来讲，是教师帮着学生学的一串过程，教师要对学生的学习予以相应而及时的引导、支持和促进，以使学生习得一定的记过，达成一定的目标。邵老师的课堂时刻关注的是学生的思维变化，她俯下身子与学生交流，深入小组了解学生的问题，参与学生的讨论，组织学生去学习，课堂真实、自然、朴素、常态。
教无定法，贵在得法。一节平实的试卷讲评课，折射出来的是老师的教育理念，是一个优秀团队以人为本的育人智慧。闲聊当中，"名师 "研修共同体主持人高雅锦老师说，"邵老师的课就是一节常态课，没有打磨，没有演练，考完试就是讲评试卷。"是的，我们能够发现课堂上没有掩饰的瑕疵，我们也能触摸到学生学习过程暴露出来的问题，正是这样真实的课堂深处才有值得回望的风景。
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编辑：关中小伙
