高三阶段试卷讲评是教学过程非常重要的环节。上好试卷讲评课，对深化课堂改革，纠正学生错误、巩固基础知识、形成关键能力，规范解题思路、熟练答题技巧、提高学生核心素养和应考能力都有着特殊意义。
11月20日、21日、22日质检摸底考试结束后，高三年级开展了试卷讲评、习题讲评课。参加本次试卷讲评、习题讲评课的学科老师涵盖语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治以及地理九大学科。在讲评课中，各位授课老师因材施教、精准施育，结合本学科特点，为学生梳理、总结高考题型的解题技巧，讲练结合，夯实基础，全方面做到智慧备考。
语文
何丽哲老师在本堂课中立足试卷中学生的主要问题，以语言表达题为切入点，在课堂中引领学生细致入微地分析题干，与高考思辨性思维的考察相结合。课堂容量适中，试题精讲精析，行之有效，课堂效果优异。
数学
薄香爱老师以几何、线面平行为切入点，立足试卷，又连接高考；解题方法巧妙，突破思考瓶颈，有效地培养了学生的数学思维。
英语
闫娜老师在课堂上全面分析了试卷；抓住试卷重点题型，纠正学生阅读的错误方法；引导学生讲出自己的困惑，生生互助，总结出思考的角度和解题方法，学生马上能学以致用，效果良好。
物理
高云老师用单摆测量重力加速度的大小的题为切入点，在典型问题的基础上进行拓展延伸，使学生对典型问题有了深刻的理解，并能够熟练运用，举一反三，学生收获颇大。
化学
王丽秀老师从试题中深挖教材基础知识，并进行专项习题整合；本节课不贪多，只求专项突破，让学生把该拿的分都拿到。
生物
李会英老师挖掘课本对应的知识点，注重生物的基础知识。整堂课由教师引领，学生主动探寻，学生讲解，充分体现了把课堂还给学生。并且关注教考结合，充分发挥学生能力，提高学生应试技巧。
历史
夏莉老师盯准考试难点、易错题型，带领学生提升解读表格题的能力、提取表格有效信息的能力，帮助学生掌握表格型选择题的答题技巧。
政治
马博宇老师以政治试卷的选择题为切入点，注重学生逻辑思维的训练。课堂上以启发为主，学生主动探寻，自我总结，合作探究，系统梳理，有效地提高了学生的逻辑思维能力。
地理
权云川老师在课堂上主要解决主观题，课堂展示的学生答案，给了学生极大的冲击；课堂上学生讲解为主，老师点拨、总结为辅，效果很好。
示范引领是前进的方向，点评交流是进步的阶梯。在评课环节，各位授课教师进行了说课，交流了设计思路；其他教师各抒己见，理性分析，取长补短。讨论气氛十分热烈，无论是授课教师还是听课教师都受益匪浅，收获颇丰。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。本次试卷讲评、习题讲评课的开展为课堂教学提质增效再添助力。在教学这条路上，我们需要学习的地方还很多，相信在每位教师的不断探索下，一定能打造出有效、高效的课堂，为2024年的高考再创辉煌。
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