每到学期末，太原市民王倩便开始整理女儿没用过的教辅资料，多则八九本，少则两三本，不是送人就是卖了废纸；每到开学季，她又开始在网上、书店里抢购各种配套的教辅资料。
买得多是很多家长的日常，用得少则是学生们的现状。一个学期下来，崭新的教辅书籍、没写过的试卷垒成了厚厚的一沓……
家长们如何合理地选择教辅资料？教辅资料又该怎样高效使用呢？3月1日和2日，山西晚报记者采访了一些家长、老师及书店工作人员，听听他们对此的建议。
不买不踏实成了很多家长的抢购心理
王倩的女儿读小学五年级，“我给女儿把语文、数学和英语各科分别买了一份同步练习题、一份单元测试卷和一本同步教辅书，语文还买了阅读强化训练和生字听写，英语也买了阅读强化和默写练习。不管是书还是试卷都大几十元，可到学期末，我发现有3本试卷、2本教辅书和语文生字听写就没用过，而同步练习题等只写了十几页。”王倩说，现在她每到学期末都会整理这些没用过的教辅资料，不是送人就是卖废纸，可到了开学季，她又不得不再次购买同样多的教辅资料。
既然教辅资料做不完，难道就不能少买点吗？王倩说，每本教辅资料都各有用处，可她工作繁忙，顾不上督导孩子按时完成，不买又觉得不踏实，担心孩子成绩落下来。
3月1日中午，在太原市双塔西街一家书店里，不时有家长来到教辅区给孩子选购图书，一位家长的手中已拿了4本教辅资料，有试卷也有同步练习题。“我家上个学期买的一本教辅资料只写了两页，可不买又不行，练习册上的题是基础练习，满足不了孩子对这门课知识点的掌握。”这位家长说，她朋友的孩子就是大量刷题，各类题型都见过，知识点也在做题中掌握，考上了很好的高中。
正在读初三的学生小曹独自一人来到书店，她来买一套课外书。“我数学差，我妈给我买了两本辅导书和一份试卷，让我每天做一点。可要高质量完成学校布置的作业，就要花费我很长时间，根本没时间去写教辅上的内容。”小曹说，他们很多同学都遇到这样的情况。对于他们来说，高质量完成基础练习以及老师布置的提高练习题，就已经很不容易了，毕竟周一到周五要上学，双休日要去辅导班，他们根本没多余的时间去完成教辅资料上的习题，而家长热衷购买教辅资料就是买个安慰。
造成浪费的原因很多 谨慎选择是关键
市民孙先生在不久前刚把儿子小学阶段闲置的教辅书卖了废纸，每本书都是大几十元买的，厚厚一沓，但孙先生说只卖了21元。“那些教辅书都是崭新的，翻都没翻过，以前舍不得扔掉，总觉得到了孩子六年级总复习的时候肯定能用到。但随着教材的变更，一些教辅书已经不能再使用，而且随着年龄的增长，孩子更没多少时间去翻那些教辅书了，只有卖的份。”孙先生说，这和大人买书一样，趁着搞活动，买回来一堆，有的书翻也没翻，放上几年，也就只剩下进废品店的命运了。
对于教辅资料浪费，小学阶段的老师说，教材与配套的练习册老师都会用，不存在浪费的情况，造成浪费的很多都是家长自己购买的各类资料。中学阶段的老师则表示，中学生的个体差异很大，中高考的压力也很大，教材配套的练习册对于中上水平的学生来说相对简单，这样就需要学生根据自身情况购买一些教辅资料，中学科目多，学生们的课业又重，买了教辅书学生来不及做，就造成了浪费。
对于家长对教辅资料的盲目购买，一位语文老师则表示，她不建议学生家长购买太多的参考资料，一是实际用途不大，平时的语文作业能按时并高质量地完成就足够了，二是语文能力的提高和其他科目不一样，大量的习题并不能解决问题，而是靠平时的积累和大量阅读。“家长花费不少钱购买的一些教学参考书，对孩子的帮助不大，反而容易养成孩子不爱动脑、抄答案的坏习惯，甚至也会影响老师的上课思路。”语文老师说，不购买教辅资料，就不会造成任何浪费。
家长除了给孩子买教辅资料更应该与各科老师多进行沟通
“老师布置的作业，辅导班安排的学习任务，孩子写也写不完，我不给孩子买任何教辅资料。”正在图书区选书的杨女士说，她觉得把做教辅资料的时间留出来，孩子能多读读书也挺好。
在孩子的薄弱科目上下苦功，是市民陈女士近一年的努力方向。“我家姑娘语文和英语没问题，除了高质量完成老师和辅导班老师布置的作业外，我没给她加任何教辅资料。在听取数学老师的建议后，我给她买了一本数学教辅资料，每天监督她完成一个专项练习。在详细看了例题讲解后，我就让她给我讲解一道同类题型，坚持了两个月，这次期末考试，她的成绩提高了很多。”陈女士说，和老师及时沟通，根据孩子的个人情况查缺补漏，针对性地购买教辅资料，就不会造成浪费了。
采访中，新华书店业务营销程经理告诉山西晚报记者，包括配套教材解析、课外阅读、试卷、书写、阅读理解、描红字帖、口算、奥赛等各种教辅资料，每个年级大约有500个品种，热销的有江苏教育的口算类、教育科学的5.3天天练系列、长春社的模拟试卷以及陕西人教社的教材全解，仅5.3天天练系列，每年的销售额就近28万元。
品种繁多的教辅资料，家长和学生应该如何选择才能不造成浪费？对此，一位不愿透露名字的高中许老师说，中学生个体差异很大，作为家长不仅仅只是在各科买辅导资料上进行支持，而是要多与各科老师进行沟通，了解孩子在这门课程中所处在哪个层次，是需要加强基础题型的练习，还是需要加强提高题型的练习，进而有针对性地购买教辅基础类还是综合类的。“每本教辅书上的知识要点各不相同，学生可根据自身的难点、易错点，有针对性地挑选一些题来做，必要的时候也可向老师求助。”许老师说，不管是哪个科目，建议孩子从小就养成错题摘抄的习惯，等到复习的时候一目了然，对错题有针对性地进行强化训练。
许老师说，作为老师，他很愿意帮助学生清楚、科学地分析他们在这门课程上的薄弱环节，让学生有的放矢地提高。在科学选择辅导资料后，肯定需要占用学生的课外时间，这就需要学生的毅力、家长的督导，包括学生做完之后遇到疑惑，需要老师来解惑，这三个必要条件形成一个完整的闭合回路，学生的成绩才会提高。教辅资料浪费就是其中一个环节脱节导致的，家长只是热衷于买买买的金钱支持，没有很好地督导和帮助，就达不到教辅资料物尽其用，也达不到让教辅资料发挥到预期效果的作用。
山西晚报记者 杨洲芬 实习生 王俊婵
(责编：褚嘉琳)
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