期末阅卷开始后，对于某些答卷，老师们调侃上了：三分靠打拼，六分靠运气，剩下的靠的是浓浓的师生情。 这所指的就包括那些比较奇葩的答案，那真是让人又好笑又好气。
答不出来硬答算是一种。
两条线是平行关系，理由是什么？答：我看出来的。明知不对却要写，这是怕空着被老师说吧。
你认为材料中的说法正确吗？请说出具体的理由。答：正确，我的看法就跟它一样。“跟它一样，还要我说理由，莫名其妙。”是这样吗？
说说人类可以采取哪些措施保护海洋生物？答：让虎鲸吃个饱，不要让它死了。那老师就要问了，如何让虎鲸吃饱呢？
写作文先写结尾，这也太特别了，这可能是学生在时间不够了的情况下的应激反应。这态度其实还不错，同学，下次考试要注意合理分配时间了。
画画、发牢骚是另一种。
“太难了，下次简单点，我就会做了。”“属实难做。”哈，孩子虽然答不出题，但心理素质还可以，而且作诗、画画，手到擒来。
书写乱的现象还比较普遍。
这些个考生可能想当医生，开了个处方单让老师欣赏，或者未来想做情报员，提前编上了密码。
这作文可能写得也不差，可是书写太不工整了，现在都是电脑阅卷，老师工作量又大，只怕那眼睛都要看瞎了。
让阅卷老师最无奈最感慨的还是学生基础差。
“刻骨铭心”写成“刻苦铭心”，“难忘”写成了“难望”，这作文标题中的字可不能写错，这可是全文最关键的几个字啊，一个标题就这样轻而易举地成了整篇文章最大的败笔。
默写题一般就是根据上句写下句，根据下句写上句，属于送分题。“千呼万唤吼出来”怎么感觉是经过思考后才得出的答案呢？那个浔阳江上的女子“犹抱枇杷”是要吃吗？
双枪会给出答案？学生的语文老师看了要长叹一口气。
在答卷上祝福、祈求阅卷老师也是比较常见的一种。
上学期的期末考试结束后就是寒假了，这时也快要过春节了，于是，答不出题又希望得点分的学生便开始以祝福或者祈求的方式和老师对话。
在本该填古诗词句子的横线上郑重其事地写下“老师，新年快乐”。
在大题大片的空白处庄重地留下“祝老师在新的一年事事顺心，万事如意”。
各科试卷上都有，没有那一科老师没被祝福到。此时，老师也是哭笑不得：给点分吧，与答案有关的你一个字没写；不给分吧，你这样子确实有点可怜兮兮的甚至还有点点可爱。最后老师心一横，给了零分，不然对别的学生不公平。
看了学生的这些个答案，一个老师说：突然不想和娃们较劲了，还是得抓基本功，不然出去玩看到那种许愿墙上，凡是中小学生写的卡片十有八九都有错字，就会更糟心了。
可是，那还得娃学啊。过了这个年，新的一年又来了，那就从明年开始学习吧，来得及的。
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