有没有必要建立数学错题本？
对这个问题的回答出现两极分化：很多人认为一定要建立数学错题本，但也有一些人坚决反对。
在我的学员当中，有一位妈妈，她的孩子才上小学，就曾经用过数学错题本。可是，用了一段时间，效果不大，就没有继续用了。
有没有必要建立数学错题本，取决于三个因素：第一，错题的数量。第二，整理错题的速度。第三，可以利用的时间。
1如果错题很多，说明基础比较差。这种情况下，对你来说最重要的不是整理错题，而是尽快查漏补缺，把基础搞扎实。而且整理错题将花费大量时间，非常不值得。
国民老师李永乐老师说过，他的堂弟在高中时数学只有小学生水平，高二才开始发奋补基础，结果高考数学突飞猛进，考了100多分。
说明数学基础知识不要太重要了！
2如果你整理错题的速度很慢，比如还是传统的手动抄写，按照高三的做题量，就算每天的错题不多，日积月累，加起来数量也不少，所需要的时间就是不小的负担了。
如果你的错题非常少，那就是学霸级别了，学霸都有自己的一套学习方法，通常不会问这个问题。
不过呢，现在倒是有的手机可以自动识别题目，用手机拍照把错题整理成电子版再打印出来，速度就会快很多。
3如果你其他科都学得挺好，只是数学差一些，时间上比较充裕的话，分出一点来整理错题也没有太大关系。
可是，如果你的时间本来就捉襟见肘的话，就不建议花这些冤枉时间整理错题了。
那么，对待数学错题，有没有比建立错题本更好的方法呢？
有！
毕业于北大的原新东方名师傲德老师在他的著作《陪孩子学好数学》中介绍了他应对错题的方法。
他在学生时代，从来没有用过错题本，却依然可以做到犯过的错误不会出现第二次。我们一起来看看这个被傲德老师叫做“画星星”的妙法。
首先我会准备一些文件夹，然后把做过的所有试卷按照章节顺序分类放在文件夹的不同夹层内。在练习册和所有试卷的错题前，我用红笔标注出不同数量的五角星：
——粗心大意犯的错，或者掉进易错题的陷阱里，一颗星。比如，小数点没有后移、没有进行单位换算等，明明可以规避，却一不小心忽略的问题。
——老师曾经讲过，但是自己做题时印象模糊而犯错的题目，两颗星。
——整道题或者某一个关键环节完全没有思路的题目，三颗星。
对待一颗星的题目，主要是在考前翻阅，进行备忘。
对待两颗星的题目，就把老师当时讲这道题的推理过程再重新梳理一遍。所有数学题目的忘记都是因为没有理解前因后果的推理，反之，我们只要理解了前因后果的推理就不会忘记。这就是有些数学老师经常说的：“这个结论你不用记，忘了再推一遍就可以了。”
面对三颗星的题目就更简单了，找一位足够专业的老师，请他帮忙清清楚楚地讲明白。
在考前复习时，我会把这些试卷和练习册拿出来，按照以下三步复习：
第一步，找到标注星星的题目。
第二步，盖住题目原有答案，思考一下自己当时为什么犯错，以及正确的答案是什么。
第三步，对比一下现在的思路与正确思路是否吻合，如果正确，整道题就复习完成了；如果还是错误，可以在这道题后面再次标注星星，提醒自己下一轮复习时继续研究这道题目。
以上就是我自己在学生时代用来解决错题的小技巧，我用这种方法节省了大量抄错题的时间，把几乎所有的注意力都放在了解决错误上。正是这样的学习方法，帮助我在每一次考前复习中都更好地反思了自己犯过的错误，杜绝了下次犯同样错误的可能性。
以上“画星星”大法引用自傲德老师的《陪孩子学好数学》，更多详情请查阅原著。
当然，如果你的错题太多，画星星都画不过来，那就要好好补基础了。
什么？你很想知道如何补基础？那就在文章下面留言“补基础”，让我知道。留言的人多，我就优先安排。
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