近日,山东一则小学生数学试卷被扣4分的事件在网络上引发了热议。这不仅仅是一起普通的评分纠纷,更是一场关于数学教育价值、评判标准以及教育理念的深入讨论。多位医生联名上书,要求老师将这4分还给学生!评论区网友也是纷纷表达自己的观点。
6月30日,这位山东小学生在数学试卷中因一道数据分析题,答案不符合老师标准而被扣4分。数学题目以及学生答案如下图
老师批改试卷结果:扣4分
随后,学生妈妈在网上分享了此次事件,很快引来了大批网友的关注,甚至有多名医生一致认为:孩子没打错,请老师归还4分!
更有医生晒出自己嗯医师资格证书
医生们的观点引发了广泛共鸣,越来越多的网友纷纷表达自己的看法!
网友表示想不通,本是开放性问题,哪来标准答案?
这位网友也是想到了以前的小学题:乌鸦喝水,有小朋友说搞个吸管就可以了,但是老师说是错的,必须得用石头填才可以![捂脸][捂脸]
网友爆出标准答案!正确答案是从哪天到哪天,体温相对稳定![吃瓜群众]
严格来说,从临床诊疗角度,如果只有体温信息,没有全面分析患者的健康状况,无法论证这个患者的健康状况一定改善了。不能单靠体温得出结论。
就凭生活经验和直觉考虑一下,这个图中患者前2天体温高,第三天比较稳定地处在37摄氏度以下。如果体温正常的时间只维持了24小时,之后的情况还不知道,这时其实也得不出患者疾病缓解的结论。因为患者不一定是感冒,也可能是感染性休克。还可能是使用了其他药物,但疾病还未恢复。
当然,这道题目设置也不够严谨,对开放性问题的设置和判分应该更慎重,但是就事论事,根据题目信息,确实无法证明病人快好了。
对现在教育的看法其实!数学教育的真正价值并不在于追求一个标准的答案,而在于通过解题过程来培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力、抽象思维能力等多方面的能力。而这种能力的培养,往往需要学生敢于尝试、敢于创新,而不是被束缚在固定的解题模式之中。
同时也应该反思一下现在的教育,在当前的教育体系中,我们往往过于注重学生的分数和成绩,而忽视了对学生思维能力和创新能力的培养。所谓“应试教育”的模式不仅限制了学生的发展空间,也让他们失去了对数学的兴趣和热爱。
事实上,数学教育应该是一种充满乐趣和创造力的过程。通过解题,学生可以感受到数学的魅力和乐趣,也可以培养自己的思维能力和创新能力。而这种能力的培养,需要老师和学生共同努力,打破传统的教育模式,鼓励学生敢于尝试、敢于创新。
总结这起小学生数学试卷被扣4分的事件虽然只是一起普通的评分纠纷,但它所引发的讨论和反思却具有深远的意义。它让我们重新审视数学教育的真正价值、评判标准以及教育理念,也让我们更加关注教育问题的社会性和全面性。在未来的教育道路上,还需要不断探索和创新,为学生提供更加优质、全面以及人性化的教育服务。
感谢你的阅读[作揖],如果你对该事件有其他看法,欢迎评论区留言!
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