11月22日，四川省教育厅下发《关于进一步做好义务教育学校考试和作业管理的通知》。该《通知》明确要求义务教育学校不仅要少考还要降低考试难度。
众所周知，要想降低中小学生的学习压力，减少作业减少校外培训的压力只是表象，真正给孩子和家长带来压力的是考试，除了中考、高考，还有学校的周考、月考、期中、期末考等，每一次考试排名都会像大山一样压得学生喘不过气来，毕竟为了考得好，学生不得不拼命刷题，提高做题的熟练程度；而为了迎合中考和高考选拔性要求，学校大大小小的考试难度并不小，这也给学生学习带来沉重的压力。考试考得难，学生才不得不超前超标超强度学习，以此来提高应试能力。
如何从根本上解决中小学生学习压力大，如何真正落实“双减”？四川此次以减少学生作业量，减少学习考试次数，更重要的是降低考试难度，可谓恰好做到了“减负”的点子上。
以往全国各省“减负”，仅以减少学生作业量为主要目标，殊不知学校老师不留作业，但阻挡不住家长给孩子留作业。家有小学生的，哪个家长不给孩子多买两套试卷来提高孩子的应试水平？哪个家长敢真正撒手不管，毕竟即使每年只考一次试，如果考试难度大的话，孩子的成绩“打脸”不说，还有可能从小就挫败了孩子的学习信心。因此，考试难度不降，学生及家长哪个也不敢真正给孩子的学习减压。
如今四川教育厅正是看到这一点，提高考试不但要减少，还要降低各学科考试难度。小学难度系数不低于0.95，即平均分不低于满分的95%，也就是说小学生考试的难度要能保证孩子们平均分在95分。初中不低于0.85，初中学业水平考试不低于0.70。这样一来，考试难度小，学生的学习压力自然就小了。
面对这一“减负”措施，网友们并不买账：
一大部分网友表示：虽然小学阶段考试难度变小，但中考、高考的难度并不会变小，家长不敢给孩子减压的原因在于希望孩子能上高中，能考大学，即使所有孩子在小学能考95以上，但却不能保证孩子们全部能上高中，而普通高中与职校5：5的分流，注定了孩子们竞争激烈，哪个家长撒手不管，或者不给孩子压力，只能让孩子在学业竞争中处于劣势，试想哪个家长会做到？
还有一部分家长质疑：每个孩子的接受能力、理解能力不同，要想让小学生的平均成绩不低于95分，那就意味着要让班上接受能力好的同学迁就接受能力差的同学，讲课难度和试卷难度也要照顾接受能力差的学生，这样一来，就意味着好学生“吃不饱”，这样的“减负”真的有利于塑造人才吗？
拿小徐老师所在学校小学部来说，班上优等生大约占20%左右，这部分学生在现有考试难度下，语文能考90分以上，数学和英语能考95分以上；而中等生大约占60%，这部分学生一般成绩并不稳定，大多能将各科成绩稳定在70分以上90分以下；另外还有15%的后进生，这部分学生大多徘徊在及格线上；还有5%的学生，无论老师怎么教都教不会，常年班级垫底。而到了中学，随着学习难度的增加，学生的分层就会更加明显。
从这点来看，无论是小学，还是中学，在现行考试难度下，学生都不可能皆大欢喜，学习成绩成阶梯状正是不同层次学生的学习能力的体现。如果让小学生的平均成绩不低于95分，那确实需要降低学习知识的难度和考试难度。
拿语文学科 来说，小学高年级段的考试要想实现全班同学平均分95分，那么，除了能考字词和课文内容外，课外阅读和作文这类拉分题除非不考，或者只考二三年级水平的题，才能保证95的高平均分。试问，这样的考试真的合适吗？
总之，在中考和高考难度不降低，升学率不提升的情况下，任何“减负”都是纸上谈兵，根本减轻不了家长对孩子教育的焦虑。大家有何看法，欢迎留言评论。
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