家长阅读理解试卷分析怎么写好（家长对孩子语文试卷分析怎么写）

经常会有很多家长询问，朱老师说我家孩子的现代文阅读考的不是很好，有没有方法能解决这个问题？而提出这些问题的家长，往往孩子成绩普遍都是比较不错，100分试卷可以得85分左右，150分试卷在110之间徘徊。但是他们都有一个共同的心结，就是孩子的语文阅读理解怎么也提不上来。

众所周知，语文的两大核心主干分别是阅读理解和作文。你在市面上或者是听学校的老师或者是辅导班的老师，每一个人都有自己的观点和理论，而且听起来挺繁琐，不得要领。每个人都有自己的观点，我结合这么多年的教学经验和观察思考，我认为掌握以下3点就可以获得阅读理解的高分。

在回答这个问题之前，我们首先要理解在语文教学中，尤其是在初中阶段，他需要培养的三种能力。对的，没错，我这里更加强调的是能力，而不是孩子的某些方面的天赋或者是做题，刷题诸如此类的。在我看来能力的重要性要远远超过刷题和表现出的直观分数。

在初中的语文教学阶段，学生想要获得高分具备三种能力，分别是识记、理解、运用。

什么是识记？说白了就是孩子背诵的能力，在现在的语文考试中，背诵能力越来越弱化，只有古诗词默写会考察学生的死记硬背能力，分值在十分左右。很多家长喜欢在朋友圈炫耀自己家孩子能背诵很多的东西，其实也只是这方面能力达到了一个标准而已。这方面能力达到一定程度之后也没有转化成有效的效果和分数的转化，两者之间没有必然关系。王安石以前写过一篇文章叫做《伤仲永》，其实也是这个道理，仲永小时候博闻强志，记忆很多东西，但是不代表他的能力很强，所以泯然众人是必然的。

接下来我们说说理解什么是理解，就是对于这篇文字这段文本有没有感悟和收获，知道他在说什么。具体在初中语文中明确两个要求，一个是主要内容的把握，另一个是中心思想主旨的理解。阅读理解和作文没有严格的概念，你的阅读理解其实就是别人的作文，你的作文写的好就是别人的阅读理解，所以两者是紧密相连的，不要生硬的去切割开。

现在的家长和孩子普遍犯了一个误区，比如说家长们对于孩子的学习很焦虑，然后将它切割了，所以他的学习通道是很狭窄的，变成了三点一线，学校，辅导班和家庭，而他对于事物外部事物的感知以及对自然生活的领悟熏陶全部被限定死了，所以他就没办法准确理解文章中作者所要表达的一些生活感悟和见闻。换句话说就是闭门造车读死书。

一个整天刷题，报辅导班，机械教条学习语文的人绝对不如一个自由自在，喜欢感悟生活。爱读书，自由自在的孩子，绝对是。

好了，言归正传，下面我们来说一说这个解题，之所以现在才说这个三条思路就是想给家长们上一课，不要急功近利，简单粗暴的，在我这篇文章中想要开门见山，找寻这三种方法，我以上的所有讲的东西都是为下文做铺垫的。

第一步，阅读理解真正考察的是这篇文章作者究竟说了什么？

说了什么？非常重要，简而言之就是对于内容的概括概括是对于他的大方向和总体的把握，这一点还不够，在初中阶段阅读理解，还要对于细节进行理解和品味，每一个细节都要知道他为什么在这里要出现这样的一种情景，或者是作者的设置都有他自己的道理，所以我们对于内容的把握概括不光是从大局方面进行整体框架的把控，同时对细节也要细细揣摩和品味。

第二步，这篇阅读理解究竟有哪些地方是值得我们思考和欣赏的？

既然这篇文章作为作者的优美文章入选了，阅读理解肯定是有过人之处，要么是文采斐然，要么是思想深刻，所以他值得学习的地方就是我们要细细品味的地方，揣摩出题者的意图。这在某种程度上也要体现出答题者的情商和对于整体文章内容中背后的逻辑进行一种思考，他需要我们之前所说的学生要接触到外部世界环境所带来的一种思想的顿悟和感染，光靠机械教学是没办法达成的。

第三步，这篇文章究竟想告诉我们什么？

换句话说，这篇文章他有自己的主旨意图，任何一篇文章他在谋篇布局的时候一定会思考过这篇文章我在洋洋洒洒写完之后究竟想要传递出什么样的思想情感和价值观。否则的话他不可能平白无故写出这篇文章，每一个创作者都会有他自己的动机。掌握这个动机背后的逻辑和宗旨，这是我们把握整个文章的精髓和灵魂。往往这类阅读理解的题目，主观题方式出现在文章的最后，以压轴的方式，而且他的思想情感是有层次性的，所以你要结合文章内容以及自己对于文章的把握进行综合的评价分析。

我认为学生在义务教育阶段有自己独特的体验和感受是非常重要的，安徽省的中考作文布局也是紧紧围绕着这个主题进行作文的出题，无一例外。而这种感悟和体验本身就是阅读理解的一种过程，你把自己带入到这个具体情境中去，切身实地的感受喜怒哀乐，而不是死板的生硬坐在桌子上做题去感受，当然学生缺乏这样的一些直接经验，老师可以通过自己的语言和其他的媒介来帮助学生去了解，但是更多的时候家长也要带孩子亲身去体验，他本身不是学习，但是他是学习的一种非常重要的能力，我们所认为的学习不仅仅局限于所写的作业，这是一种非常狭隘的错误认知。