这次的端午节假期应该是期末考试之前最后一个小长假了，于是，本次的端午节假期作业主要是为期末考试服务的，内容主要是复习五年级语文下册的字、词、句、段、篇章。
当然，如果只要告诉同学们端午假期在家复习，他们可能不知道应该复习什么内容，没有目标，随意翻一翻书本就觉得自己复习了。于是，我把复习的要点按照班级学生情况进行了分层次的安排。
1、无试卷不假期
每一次假期如果没有做一张试卷，似乎这个假期就是不完美的。
这一次端午节假期我让同学们回去完成自主评测上面的《口语交际》这张试卷。
这张试卷的内容主要是结合五年级语文下册的口语交际板块来联系生活实际的题目。这部分内容主要是考查同学们的语言运用与表达能力。
当然，因为需要联系生活实际作答，同学们还需要有一定的生活阅历，这样才能更好的把题目要求与生活中的内容练习起来。
另外，因为需要写下来，也是在考查学生的书写能力。一张字迹工整的试卷，总是会让阅卷老师的心情好一些的。
我之所以让同学们在假期完成这样一份《口语交际》的试卷，还有一个比较重要的原因。假期时候，同学们与家人相处比较多，那么如果题目中出现一些联系生活实际的题目，同学们如果没有经历过，这时候可以询问爸爸妈妈。
当爸爸妈妈来给孩子们讲他们经历过的故事的时候，就可以促进亲子关系的和谐发展，让孩子更加了解爸爸妈妈，也让爸爸妈妈更加了解孩子，在讲故事中，在一问一答中，在吃着粽子吹着凉风中，我们每位同学与家人会有更加密切的接触。
孩子与爸爸妈妈有更多相处时间的好处是多方面的，这些好处不仅限于孩子当前的发展，而且对其未来的成长和心理健康也有深远的影响。
- 增强亲子关系：
- 更多的相处时间有助于建立更加紧密的亲子关系，使孩子感受到家庭的温暖和支持。
- 在这种关系下，孩子更愿意与父母分享自己的想法和感受，促进沟通。
- 促进情感发展：
- 孩子的情感发展需要父母的陪伴和关爱。父母的陪伴可以让孩子感受到安全和被爱，有助于培养积极、健康的情感。
- 在这种环境中成长的孩子，通常更懂得关爱他人，具有更强的同理心。
- 提高学业成绩：
- 父母在学业上的陪伴和指导，有助于孩子养成良好的学习习惯和兴趣。
- 父母的鼓励和支持，可以激发孩子的学习动力，提高学业成绩。
- 培养社交能力：
- 在与父母的互动中，孩子可以学习到如何与人交往、沟通以及解决冲突。
- 父母的陪伴和指导，有助于孩子形成健康的社交习惯，为未来的社交生活打下基础。
- 塑造良好性格：
- 父母的陪伴和关爱，有助于孩子形成积极、乐观、自信的性格。
- 在这种环境中成长的孩子，通常更具有责任感和自律性，能够更好地应对生活中的挑战。
- 增强心理素质：
- 父母的陪伴可以让孩子在面对困难和挫折时，得到及时的安慰和支持，有助于培养孩子的心理韧性。
- 长期的陪伴和关爱，有助于孩子形成健康的心理素质，更好地应对生活中的压力。
- 传承家庭价值观：
- 父母在与孩子相处的过程中，会潜移默化地传递家庭价值观，如诚实、善良、勇敢等。
- 这些价值观对孩子的成长具有深远的影响，有助于孩子形成健全的人格和道德观念。
总之，孩子与爸爸妈妈有更多相处时间的好处是多方面的，包括增强亲子关系、促进情感发展、提高学业成绩、培养社交能力、塑造良好性格、增强心理素质以及传承家庭价值观等。因此，家长应该尽量抽出时间陪伴孩子，为他们的成长创造一个温馨、支持的家庭环境。
老师们布置的每一份作业，其实都可以把自己布置这份作业的意图告诉同学们，让他们明了目标，从而想着目标前进。
2、日积月累部分抄2遍
语文的语文园地日积月累部分应该是每一次考试的必考题。一般新授课的时候都会要求同学们背诵。我们班是规定时间，每一位同学都来我这里背诵。同时，这部分内容新授课的时候也是要默写的。
然而，考试的时候，同学们不仅仅会背诵，还需要根据具体内容写下来。那么，写的时候是不能错一个字。所以，我觉得适当的抄写是有必要的。
我规定同学们抄2遍，其实是有两层含义的：
第一，请全班同学们按照第一遍默写，自批自改，第二遍抄写的形式进行。
这种形式就可以检验同学们对整本书的熟悉程度。同学们需要知道语文园地一的日积月累是什么，语文园地二的日积月累是什么，语文园地三的日积月累是什么......这种方式既能考查同学们对内容的记忆力，同时又能考查同学们书写的正确率。
当同学们第一遍默写完，这时候翻开课本一个字一个字的对照批改，可以第二遍加深印象。
最后，同学们把日积月累部分抄写一遍，这时候就可以第三遍加深印象了。
运用这种一默一抄的形式，可以让同学们更好的检验自己所学的知识，当自己学习的小主人。
第二，一个班级里面总是会有一些后进生，这些学生他们没法完成一默一抄的练习。但是，老师也不能放弃他们啊！于是，请这些学生字迹工整的抄两遍，也是可以加深印象的。
当然，第一种做法可能也会有一些同学偷懒，他直接就抄了两遍，这时候老师收到作业，也无需去批评。最起码，这些同学抄完两遍之后，多多少少也会对这些知识有些印象，多少能学到一些内容。
3、百字作文：情景词语微写作
这种情景词语微写作其实小学一年级时就出现了。一年级的时候一般是给一些词语，请同学们最少运用其中三个词语或者两个词语写一段话。
高年级的时候我们可以把这种情景词语微写作方式拿过来复习《词语表》中的词语。
这一次我请同学们完成课本123页中第2课和第5课的情景词语微写作。请同学们尽可能把本课的词语全部用上，编写一个小故事。
这部分内容，我会在假期结束后评选优秀小作家，并把他们的优秀作品展示在公众号里面，同时发送班级群，请家长一起来欣赏。
4、朗读
语文永远都离不开朗读。
语文朗读有多方面的好处，主要体现在以下几个方面：
- 有利于开发右脑：朗读能刺激孩子深入理解文章、书籍，大声读出来需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。同时，朗读可以引发孩子们的无限想象力，有利于右脑的开发。
- 能培养孩子开朗的性格：性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子能坚持大声读课文及其他文章、书籍，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。特别是在公众场合，敢于大声朗读，这本身就是一种自信和勇气的体现。
- 有利于孩子体会到辩论的价值：这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。人类进化史表明，正是由于语言的发展和丰富，才使人的大脑功能得到了发展和完善，从而成为万物之灵的。
- 有利于改变自卑：大多数语文较差的孩子，突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多孩子能在读的过程中，形成一定的思考力。同时，诵读可以激发激情提升自信心，反复诵读可以增加孩子的胆量，使孩子变得大气、大方、大样。特别是在集体诵读时可以相互壮胆，进而产生诵读的热情和激情。
- 让脑神经兴奋：这本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍，人在诵读时口腔、肌肉、舌头、气流等的运动可以激活大脑多个区域的活动（特别是额叶、颞叶和顶叶），在诵读时还可以使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡，血流量及神经功能的调节处于良好的状态。坚持诵读，大脑就会变得灵敏好用，记忆力、注意力等学习能力就能得到提高。
- 提高写作能力：大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。疯狂朗读好处多，疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。
- 提高“说”的能力：大声朗读可以纠正自己的发音和习惯用语，提高自己的口头表达能力。同时，通过大声朗读积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用。
总的来说，语文朗读不仅能提升孩子们的语文能力，还能对他们的性格塑造、自信心建立以及未来的辩论和写作能力产生积极影响。
由于现在临近期末考试，此次布置的朗读主要有两项：朗读知识点和朗读背诵优秀作文。
班级里每一位同学们手里都有一份五年级语文下册重要知识点归纳总结，之前是要求同学们每天朗读20-30分钟。这一次假期同样是这个要求。
另外，我请同学们朗读背诵优秀作文，是为写作打基础的。班级同学们的基础非常薄弱，有一些同学到现在还不会写字，一篇作文里面都是拼音，关键是，写的拼音也都是错误的。我想多读一读优秀作文，总是能积累一些优美词句的吧。
总之，这次的这份“端午节”创意作业，其实是一份考试复习分层作业。我主要是从听说读写方面，希望同学们能利用靠前最后一个小长假学到一些知识，从而在期末考试的时候取得理想的成绩。
当然，我最主要的目的是希望同学们在小长假中学有所获，同时玩的开心。
祝福大家端午安康！
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