小学生由于其自身的自控能力较弱，在学习的过程中需要教师的组织和引导，进而不断丰富自己的基础知识，发展自己对客观知识的认知能力，培养自己的创新意识和创造能力。
在语文知识的学习过程中，学生如果对数学知识产生一些消极被动的学习态度，就会严重抑制其自身主观能动性的发挥，不能够充分运用自己的思维能力，不能够充分调动自己的各种感觉器官来学习，在这种状态下学习，教师教得再好，也难以提高学生的数学学习效率，无法提高学生的自身素质和能力。
教师想要提高小学数学的教学效率，就要掌握有效的小学数学学习策略，正确指导小学生进行有效的小学数学学习，让学生掌握科学有效的学习方法，确保学生真正学好数学，促使学生发展自己的数学思维，提高自己的数学能力。
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