80-90年代出生的朋友们，你们还记得小时候怎么开始学数学的吗？下面这本书及封面相信大多数的80后都记得……
我是在山村长大的，在进入小学之前没有任何启蒙，跟大多数小伙伴一样，数学课是从数“1，2，3，4……”开始的。
数完数字，老师就让我们拿出数学本开始写数字，从1开始……还记得那时的我写8总是不会写，索性写两个圈叠加在一起，老师发现了就狠骂一顿。不过这并没有什么，学会之后也会得到老师的赞许，成就感满满，以至于我后来爱上了数学。
为了理解数字的意义，老师让我们从山上找一种野草的杆子，截成整齐的一段段小棒，用它来进行数学，学习加减法。
现在回想起来，我们那个年代的数学教材，插图简单，零基础入门，书中的图片和知识点虽然没有现在这么花哨，但我们也一步步地，从最基本的数数开始，慢慢建立起对数学的认识和理解，在边玩边学中学会了很多知识。
如今时代变化了，教育也在不断变革。现在的孩子们，从一年级开始，教材充满了各种色彩鲜艳的插图，书的尺寸也比我们那个时候大得多，学的知识变化却没有大的变化。入学的时候，大多数孩子也提前储备了不少数学启蒙知识。但是总是感觉学习时间不够，老师和孩子们都显得很忙，忙得没有时间玩耍，没时间静下来思考，总感觉慢点就落后于别人。
有时候我看着忙碌的孩子，我总是在想：现在条件比以前好了很多，各种学习资料和辅助工具都容易得到，他们怎么学起来就不轻松了呢？他们脸上的笑容怎么就没有我们小时候多？当然，我不反对改革，我只是希望，无论教材怎么变，我们都能保持那份对数学的热爱，在快乐中获得知识。
这篇文章是对比我小时候和如今小孩数学学习的一点感悟，也是我对现代教育改革的一些思考。希望这篇文章，能引起你的共鸣，也希望你能在评论区分享你的看法和经历。让我们一起，为孩子们的未来，为数学教育的未来，贡献我们的力量。
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