从现在的各类考试来看，对于学生的书写要求在不断地提高。写好汉字，应该从娃娃抓起，从低年级严格抓起。
从我担任二年级语文教学的这一学年的所见来看，学生在书写上存在以下不足：
一、汉字的笔画顺序不规范，书写过程中的随意性大；
二、对于教师通过课件展示的生字结构不应用，字形结构不规范；
三、做作业的时候，完任务思想严重，只图快，不讲究好。
二年级学生的作业量不大，应该有充足的时间把字写好，但是实际上学生写得很一般，所以书写的训练就成为一个专门的话题。因为假期作业量小，就有时间进行专门的书写训练。有的家长认为进行软笔练习对于字形的把握有帮助，所以一放假就给孩子报了软笔学习班。
实际上，软笔的学习过程是很艰难的：单单从笔画的练习到位这个过程就需要很长的时间，再不要说研究字的结体。很多学生在学习软笔的过程中，耗时长，收效甚微，严重挫伤了孩子的积极性。要结合学生书写的实际工具来进行训练，而不是盲目地随大流。
（说明：图片来自网络）
其实，在假期当中学生自己就可以练习书写，完全没有必要参加培训班。
一、家长给孩子购买一本和课本内容配套的楷书字帖（一定是楷书字帖），然后要求学生认真摹写，每天坚持写一页。
二、认真写一页的量不是很大，学生自己能够接受，长期坚持下去，在摹写的过程中体味汉字解体的特点，注重研究汉字组成部件的大小和位置，在摹写中体会，在理解后应用，学生的书写就会变得越来越好。
三、家长和学生一起对照摹写情况，肯定成绩，改进不足。
在假期中的书写练习，需要家长的认真配合。只要家长认真督促，让自己的孩子每天坚持认真写，进步是必然的。
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