每年高考之后都会有一轮一成不变的话题，就是全国嘲笑北京试卷简单，明指或暗指北京生源低劣，招生不公平。每次遇到此类指责，实在有点烦的情况下会问一句：考试题目简单真的好吗？问归问，从来没人回答过我的问题，因为大家全都心中有数。
今年北京中考，考完之后师生父母皆大欢喜，人均提分20分，成绩一公布全都傻眼了。
北京2022年中考各区分数段人数（满分660分）
北京2022年部分海淀高中预估分数线
有人解读说是为了贯彻双减政策，让更多学校拿到好生源，打破强校占据优质生源等等，还说现在正在教师轮岗，以做到优质教育资源分享的最大公平。
那有两个最根本的问题：教育和人才选拔之间到底是什么关系？如果把教育叫做资源，谁应该拥有更多？
我们义务阶段可以称为“切砖”教育，管你是方是圆切了再说，能填满模子的就是好苗子，填不满的看填多少分流，该去职业高中的就去职业高中，超过一半人数的能努力下去高考的就上普通高中 -- 是去往不同的高中，不同的高中直接决定了学生将要去往哪种层次的大学，或者落榜：也就是虽然都叫做高中，因为不同的教学理念和师资力量，学生们也被投入不同教学资源的坑里，强者愈强，弱者很难翻身，学生其实是因为中考的分数高低影响了高考的成败。
这就成了一个谜。优秀的人才到底怎么才能被发掘出来呢？什么算作人才？很多时候人说学生素质的时候，往往说"他除了数学好，还会弹钢琴“，客观点说，他如果不做钢琴师，又和他研究数学有什么关系呢？妨碍他今后以数学作为专业方向的工作吗？换个角度，一个伟大的钢琴家，需要同时成为数学天才吗？不会解方程式又有什么关系呢？
所以为什么要让大家区分不出来分数的高低，让这么重要的考试通过简单卷子弄个满堂欢喜呢？重要的科目已经用单科分数比重表达得很清楚，那就让学生去发挥啊，未来能成数学家的通过考数学高分提高总分，未来能成文学家的通过考语文高分提高总分......人才既然是需要选拔出来，那就给他们机会去获得机会。
其实不妨参考一些国外的做法，教育的机会就在学校，欢迎任何人学习，但是否合格则需要经过严格的考核。减少对师资力量的依赖，修改教材更适合自学和复习，公开教育资源（分片区，不同等级的教学内容，实行多校统一考核标准，互认考试成绩），实施走班或者走校制，让每个学生找到自己适合的学习内容，高考年龄放开，满足一切想要学习的人，根据考核决定是否能够得到更高一级的学习，用学科逻辑关系彼此约束学习级别和指引学生的学习内容，高能力者高效获得更多学习机会。在网络教育如此发达的今天，这些实现的成本比以前要低廉很多。
这可能要下大功夫，一时不能奢望。但至少让那些有单科天分的孩子继续得到保持，科技发展到今天，我们更需要那些顶尖科学家，怎么让这样的人才一路得到佑护，给他们学习的机会，才是真正需要解决的问题吧。
一份平庸简单的试卷，挡的是学霸的道，及其得不偿失。
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