这几天，毒试卷事件在网上迅速发酵，毒试卷涉及的文章作者的身份、文章内容对侵华日军的美化、对八路军的侮辱、试卷能经过重重审核堂而皇之的进入校园无不令人咂舌。
我们不知道作者出于何种目的，是对历史的无知？还是泯灭了良知？
我们不知道试卷是没有经过审查？还是审查人员的“疏忽”？
从前面的“毒教材”到现在的“毒试卷”，为什么“毒”会频繁出现在校园里？
据说，这篇文章的作者还是校长，我们真的为现在的孩子们感到担心。他们还只是学生，他们还没有走进社会，他们还不具备完全的识别能力，而有些人却频频把这种毒投向校园。
我觉得以下几点值得注意：
第一：严肃追责。对于作者、出卷人、审查人员、以及相应的监督部门一查到底，层层追责，这么明显的问题不会看不出来，到底是人为的疏漏？还是有意为之？况且这篇文章早已经发表，负责审核这篇文章的人会肯定不止一个，层层的审核，难道都没有人发现问题？是“有意为之”？对于这些把黑手伸进校园的人，决不能姑息迁就。
第二：深抓涉事人员的意识形态教育，多留意身边一些平时说话、行为比较偏激的人员，其实在生活中这些人并非个例，要多留意他们。对全体教职工多进行思想和意识形态教育，提高、统一他们的思想认识。这样，才能办“有担当的教育”。
第三：对学生多进行历史教育。让他们熟悉历史、对历史上的对错有个清醒的认识，提高他们分辨对错的能力，认识到并自觉抵制这种“毒”，让这种“毒”没有了生存环境，还校园一片清净，还校园一片净土。
真希望“毒试卷”这种情况不要再出现，让校园回归育人的本质！
