仁和高效学习之十学生写试卷品析报告
仁和学习共同体.家学唐
瞻仰
品析试卷后，一定要写测评报告，不做这一步，试卷测评就失去了真正的意义！就成为纯粹的学习成绩测试而不是测评，
在当下我国大陆，一般的常规学校，就是补习学校，甚至就是一般家长，对于考试后批改过的试卷，也就是看看得分，口头做解析，黑板上做纠正，学生抄写老师的正确解答，就到此了结。
我们稍加思考，以平常学习做个对比，立刻就能明白，平时课堂讲一两道例题，学生听了都很难保证大部分学生掌握到要求的水平。何况试卷讲评一节课一般要讲析至少二十道题左右，大部分学生怎么可能比平时掌握的更好呢？如果我们让学生写一个自己的试卷分析报告，学习效果好和教育意义就截然不同了！
在写试卷分析报告时，报告的书写格式和基本要素是必须了解的。如果我们老师能从学生开始写作文的三年级就开始，做这项每个学科的写作练习，到高中毕业，绝大部分学生至少对一般报告的格式和基本要素有了习惯性意识和概念，进入大学继续深造，或进入社会工作都能面对自己所做的一切，写出一个符合基本要求的论文或工作报告很会难吗？。
写试卷分析报告，首先不做其余要求只要写就达到目的。在此基础上逐渐到格式要求，再到基本要素要求，而后再提升内容选取，结构合理，条理清晰，逻辑严谨，最后才是文法修辞。这样依据每个学生的不同学习状态和水平逐渐提高要求提升报告的写作水平。
培训
一般的试卷分析报告要写出考试日期，得分，试卷的结构，题型的分类，会做做对的题目，会做做错的题目及原因，模糊不清的题目，一点都不会的题目，（包括猜对答案的题目）考后又学会的题目，本次考试是否达到预期目标与原因，下次考试要达到的目标，完成预定目标的学习计划。这些最基本的学科试卷分析报告内容，可以用文字书写，也可以用表格，统计图等各种方式，只要学生愿意写，采取何种方式完成是次要的！
仁和学习共同体学科学习的基本理念引导着师生们的学科学习过程，我们分享仁和学科高效学习理念，希望得到关注者的指正，由此来完善学科学习的理念和流程，大家共同提升进步。
接下来，家学唐头条号将陆续分享仁和从一个人受孕到高中毕业各个阶段的学习和教育的目的与目标，希望有“自己更好，孩子更优，家更幸福”欲念的人，真正了解：人成长的连续性决定着人成长的阶段性的方向，人成长的阶段性影响着人成长的连续性的人生目标的达成。
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