从幼儿园进入小学学习是一个需要适应的过程，是孩子们对变化的外界环境重新适应的过程。一年级新生对正式的课堂学习十分陌生，其中语文教育是一个重要的环节。因此，我们要从母语教育的角度出发，加强学前与小学语文教育衔接，从问题出发，丰富学前与小学语文教育衔接的实践策略。
对一年级新生培养良好语文习惯提出了许多具体的要求。如:正确的写字姿势和良好的写字习惯;对汉字有浓厚兴趣，主动识字的习惯;读书看报的习惯;留心观察周围事物的习惯;默读的习惯;集中精力，专心致志读书的习惯;做读书笔记的习惯;使用各类工具书的习惯;积极参与讨论和争辩的习惯。一年级学生由于年纪小，自控力差，纪律涣散，从幼儿园的孩子忽然成为一名小学生，他们还无法轻易适应这角色的转变。我认为首先应该从培养学生良好的学习习惯入手。
小学语文在小学各学科中占据基础性地位，尤其是一年级语文属于对汉语言初识阶段，并对以后的学习发挥着重要的作用，而若要掌握一门语言，首先应该从字词着手，因此，语文识字是学好语文的第一步，也是语文学习的基础性环节，应该对其加以重视，在教学的过程中，应该善于总结和研究，通过结合自身的教学经验，找出一种适合小学一年级语文识字的学习方法，从而提高语文识字的效率。
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