今天孩子们的语文摸底考试成绩出来了，班主任给我发信息说孩子的成绩很差，需要引起重视。我比较纳闷，由于孩子们是没有在学前班学习过，直接从幼儿园大班直接到一年级上学的，基础很差，这个我是非常清楚的，这是学习成绩差的主要原因，我能理解。但是就是因为孩子们完全没有基础，因此在孩子们上一年级后，放学后作业辅导我全程跟踪，因此孩子们的数学成绩是满分，语文成绩个人觉得不会太差。带着疑问到家看情况再说吧。。。。。。
到家后，看到孩子们的分数，还是很诧异啊：老大39分，老二41分，满分100分的试卷啊。看到孩子们不开心的样子，孩子们的奶奶也在一边安慰孩子。我就说没事的，语文是一门语言， 学的好不好不在于分数，而在于你们的实际应用。哪怕考试是0分，也没有关系的，关键是你们的实际使用语言的能力。安稳住孩子们的情绪，就开始从第一道题开始分析孩子们为什么做错了。
第一道题，默写声母表，老大写漏了一个声母d,声母中的zh、ch、sh、r、z、c、s的顺序错误，老二全对。那就是老大的基本功不过关；
第二道题，对整体认读音节拆分，个人认为考点就是整体认读音节=声母 韵母，里面坑就是单韵母ü的使用，跟孩子们讲整体认读音节跟拼读的关系，以及ü的使用方法；孩子们的表现出来的就是一脸懵逼，我立马就知道了孩子没有这样学习过或者是老师在学校讲了，孩子们没有听懂。需要从这里入手。
后面的题我的原则就是按照老师的要求，和孩子们一起把在错误的题目改错就好了。
我不清楚为什么没有基础的孩子对语文的接受能力这么差，这里面无外乎是孩子们的理解能力和老师教学方法，以及孩子正在摸索的学习方法的问题而已。因此，我根据孩子们的表现制定新的学习方案：抄写课文。好处有：一是锻炼孩子们的写字速度；二是。改掉孩子们在幼儿园的学习方法，看不懂我就死记硬背，不去看拼音、汉字等他们目前正要掌握的知识；三是、一次性的彻底解决拼音不过关的问题；
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