第三单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗，作品有冰心的三首短诗，艾青的《绿》，苏联诗人叶赛宁的《白桦》和戴望舒的《在天晴了的时候》。
一起看一看你这一单元的试卷，以下是试卷分析，看看知识点掌握得怎么样吧。
试卷分析：
本张试卷分为十大题。
一、规范书写
包括卷面整洁分3分，抄写句子2分，只要试卷保持整洁，书写工整，句子工整地抄写在横线上，这五分就完全没问题。
二、读拼音，写词语
考查的是第三单元要掌握的词语，这要求在平时的听写中词语要过关。注意藤萝的藤，容易出错。
三、读句子，用“繁”字组成词语并填空。
这题在于考查学生词语组词，不同的语境中应该使用什么词语。
四、选择正确的答案填在括号里
1、考查学生对本单元字形字音，容易出错的字词的掌握情况。
2、词语搭配，光线不能跟黑暗的搭配。
3、考查学生是否能够分清句子中所使用的修辞手法，有三个或三个以上相同词语或句式的句子叫排比。
五、按顺序排列句子，把序号写在括号里。
句子描写的内容是下雨前，下雨中，下雨后的场景，旨在检验学生能否按顺序描述事情。
六、按要求写句子
1、拟人句，花儿开了用拟人就说绽开了笑脸，在平时的学习中要注意积累，不同的事业拟人的表达方法不一样。如柳条就会写柳条在微风中舞蹈。
2、照样子，还要写上表示颜色的词，句式跟例句要相同。
3、仿写句子，这是语文园地三仿写小诗的内容，仿写时，句式要相同。
七、根据所学内容填空
1、题目出自《绿》一诗中诗句。
2、题目出自语文园地三日积月累里的内容。
3、题目出自冰心的《短诗三首》中的诗句，以及对两个风雨的理解，这是经常会出现在考题里的内容。
八、综合性学习
第三单元综合性学习，轻叩诗歌大门，在学习积累了现代诗的内容之后，尝试积累古诗，活动环节可参照文中的进行设计。
九、阅读理解
（一）白桦（节选）
1、考查学生对作者、白桦特点、表达情感的掌握。
2、修辞手法，从披了一身雪花看出是运用了拟人的修辞手法，
3、考查对句子的理解，并能想象披着雪花的白桦在金晖里是怎么样的情景。
4、白桦特点的考查。
（二）淌在诗词里的美
1、词语理解，通过上下文理解迁客骚人指的是什么人。
2、通过出示了诗句意思，让学生写诗句，出自四年级上册《望洞庭》。
3、不了解这句诗的同学可先在文中划出这句诗，再联系上下文，得出这句诗写的是牡丹。
4、作，如，把江比作青罗带，山比作碧玉簪，比喻的修辞手法。
5、放入之后再读一读，怎样才更连贯。
6、理解句子。
7、表达的情感，通篇文章都在写诗词，表达了作者对中华诗词的热爱之情。
十、习作
习作内容为选择一首诗歌写读后感，首先要选好诗歌，根据诗歌描写的主题，写感受，再展开联想。如选择冰心的《短诗三首》，可以从母爱这个主题写，重点写自己的感受。
参考答案
二、朝霞 指挥 藤萝 漫灭 拥挤
三、1、繁忙 2、繁华 3、繁杂 4、繁茂
四、
1、A
2、D
3、C
五、3 1 4 2 5
六、
1、绽开了笑脸。
2、朝霞与海水相连，晶莹中透着湛蓝、鲜红，五彩缤纷。
3、绿绿的叶 浓密的树荫 恬淡的心绪
七、1、挤在一起 静静地交叉在一起
舞蹈教练在指挥 飘动在一起
2、朝向理想的勇气 生命全在节奏
3、鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里
自然界中的风和雨 生活中遇到的挫折和苦难
八、
1、举办“诗人知识知多少”主题交流会 办一期以“走进诗歌”为主题的黑板报
2、示例：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
九、
（一）
1、叶赛宁 洁白 挺拔 喜爱
2、C
3、白雪反射朝霞的光辉，散发光芒，这光芒让白话显得更圣洁。
4、AC
（二）
1、忧愁失意的文人
2、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨
3、A
4、C
5、D
6、A
7、表达了作者对中华诗词的热爱之情。
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