推介“智简”课堂 减负提质
——在全区小学教学工作会上的交流材料
济南市章丘区曹范学区学校 邢介进
10月21日上午，2021年章丘区小学教学工作会在福泰小学召开。区教研中心负责人、全体小学教研员、全区各小学校长、副校长、教导主任及优秀教师代表200余人参加会议。在本次会议上，曹范学区教育总支副书记邢介进老师，代表我校做《智慧点燃智慧 简化引领课堂》的典型发言，重点推介“智简”课堂，引发强烈反响。
附发言全文：
智慧点燃智慧 简化引领课堂
我校是一所偏远的山区小学，教师年龄结构老化，生源日趋减少。怎样将师生从传统的教学模式中解放出来，让课堂变得轻松、简单、有效，这成为我校课堂改革的美好愿景。2016年9月，在时任郑培旭校长的带领下，我们踏上“智简”课堂改革之路。“智简”课堂即智慧、简化的课堂，是用教师的教学智慧点燃学生学习智慧，力求课堂设计简，环节大，空间足，学得实。
一、学习培训探索路径，形式载体双管齐下
“智简”课堂是基于本土的研究，但并不是画地为牢、闭门造车，而是在学习先进理念、借鉴先进经验的基础上，结合自身实际进行的。经过到外地参观学习培训，让我们的研究，上有科学理论指导、下有扎实实践支撑。并最终确定了学生学习以学习任务单为载体，以小组合作为主要形式，力求“让不同的学生在学习上得到不同的发展”。
二、打造教学研一体化 ，“智简”课堂注入新活力
2020年，随着教学团队对课堂探索的不断深入，对“智简课堂”的研究又赋予了新内涵。
我们以“谋划会学、聚焦学会、自主乐学、探究创学”为出发点，逐步梳理出了以学习任务单为载体，以小组合作学习为主要形式，以“自学—互学—展学—促学”为基本模式的智简课堂核心要素与实施策略，初步形成了以“优课”展示为纽带的“5 1”和“1 4”的教学研一体化。
“5”是“五单”。
备课环节的“备单”，晒“备单”——让听课者有“备”而来；上课环节的“观单”，量“观单”——让听课者“观”有所向；说课环节的“说单”，亮“说单”——让说课者“说”有所据；评课环节的“清单”，话“清单”——让评课者“评”有所依；反思环节的“问单”，写“问单”——让授课者写有所“料”。
“1”是指“优课”展示。
“4”是指“四”研。
第一，每周线上一教研——在交流中吸纳经验。按照“四定、六统一、三分散”的原则，让教师能静下心来想，放下心来说，且在与其他教师的策略方法比对中，予以深化或纠正偏颇。
第二，每周教师一心得——在读书中汲取精髓。鼓励教师多读书，不断拓展阅读的“长”（时间）、“宽”（视野）、“高”（理念），让每位教师每周撰写一篇教育教学案例或教学反思等，在群内分享。这样就增强了教师读书学习研究的毅力，使其学会了“坚持”，学会了“共享”。另外，我创建“千字群”（要求每周至少撰写1000字），吸纳部分喜欢写作的老师加入，及时在群内分享有关征稿、评选等相关信息。为教师写作提供平台，创建“智简课堂”公众号，将教师优秀文章、案例等推送至公众号，现已推送570多篇文章；编辑《智简简报》18期。
第三，每月试卷一“研说”——在对比中提升自我。“说卷”是试卷分析的加长版，分为考前说、考后说和反思三部分。目的是提高教师的命题能力，提高教师的反思力，提高课堂教学水平。在第四届智简课堂教学研讨会上进行展示。通过“说卷”，教师能够加深对课程标准、教材、教学方法和策略的认识，从而直面教学中存在的问题，并从容改进。
第四，每学期总结一研讨——在展示中昂首阔步。每学期召开一次“智简”课堂研讨会，汇报交流本学期一些新的尝试、所取得的一些经验。教研员现场点评、教师听后谈感受是必备的两大环节。课堂改革得到了教研室领导的大力支持，教研员多次入校指导，为我们课堂把脉、改革定向。
三、制度规划保驾护航，探索之路行远自迩
“小智治事，大智治制”。为保证智简课堂研究的顺利实施，我校先后制定了《曹范学区学校智简课堂教学改革实施方案》，做有抓手；制定了《建设考评细则》，评有依据；制定《备课模板》，备有助手；制定《教师基本规范》，上课有规矩；制定《教师网络教研实施方案》，活动有主题；制定《学习力培训实施方案》，学习有抓手；制定《小组合作学习评价表》，练习有章法。有了这些制度保驾护航，为改革顺利开展奠定了坚实的基础。
四、扎实研究稳步前行，教育质量创造辉煌
一体化教研为我校迎来了课改的春天。学生学习习惯和行为习惯也随之发生了巨大的变化，教师的业务素质得到大幅度提升，学校教学质量迈上了一个新的台阶。
1.学生走上“星光大道”。
学生不仅学得轻松愉快、更加自信，培养了合作精神，逐步养成了良好的行为习惯、管理意识和管理能力，而且也带活了课堂的氛围，让教师的教学更有动力。学生的进步不但体现在自身的成长上，也体现在他们为学校争得的荣誉上。
自上学年以来，在2020—2021第一学期章丘区学生征文大赛中有10名学生获得一等奖。在2020年11月份章丘区教研中心举办的搭廊桥研究报告撰写大赛中有三名同学获得一等奖。2020章丘区英语原创舞台剧表演一等奖。等等。
我校始终贯彻五育并举方针政策，智育蓬勃发展的同时，德体美劳教育也进入了发展快车道，小学生男子篮球、乒乓球男子团体、女子团体、男子足球都进入区前6名。章丘区2020班级文化艺术节中两名同学获得篆刻一等奖，古筝曲《春苗》获得一等奖。2021章丘区优秀大课间评比中获得一等奖。等等。
2.教师走进幸福家园
（1）一体化教研，教师有能力幸福。为了将教研活动落到实处，我们把读书、论坛、研讨、案例分析、同伴互助、专题研究等校本培训做实做活，注重活动的目的性和针对性，讲求教师的主动性和创造性，取得了一些成效。
2020年以来，我校教师在《山东教育报》、《山东教育》、《学校管理》、《课程教材教学研究》、《教育文摘周报》、《教书育人》《语文报》、《语言文字报》、《未来教育家》等刊物上发表文章26篇。5人获山东省“百佳”论文评选一、二等奖，2人在山东省优秀班主任案例评选中获一等奖。2人在《学习强国》上发表文章。
（2）搭建平台，教师有机会幸福
我们通过多种途径让教师发挥、展示所长，享受成功愉悦。我校进行“优课”展示、青年教师展示课，骨干教师示范课、“智简”课堂研讨会等，让每个层次教师都能展示课堂教学方面的进步。近年来，我校有5人在全国信息技术与课程整合大赛中获奖，有4人在全国小学数学建模大赛中获奖，有1人获“部级”优课，2人获“省级”优课，27人获济南“市级”优课，21人获章丘区教学能手和一等奖等。
3．学校驶入发展快车道
我校坚持“五育并举”，高质量发展。2019年3月，《济南教育》第三期课堂改革专栏刊登《智简课堂教学改革的探索与实践》一文，对“智简”课堂教学改革情况做了宣传；2019年10月16日,《教育文摘周报》第四版特色学校专栏以《“智简课堂”教学改革的实践与研究》为题做整版介绍。2021年3月22日，《山东教育报》以《“智简”课堂求解农村校课改之困》为题，介绍我校，找到了一把课堂教学减负提质的“钥匙”。2021年9月，我校获得“济南市教育系统先进单位”荣誉称号。
“智简”课堂之于我校，是一个长远命题。目前，我们只是迈出智简课堂教学改革的最坚实一步。最美的路，是心的方向。一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路！在教研中心各位领导的有效指导下，在各位同仁的大力支持下，我们相信，我们课堂改革定能行稳致远，我们的“智简课堂”也必将成为我校教学教研一张靓丽名片。
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