最近，北京、广州、西安等地相继发布了中考改革的新政策，核心问题围绕着“小四科”（历史、地理、化学、生物学）是否计入总分展开。以北京为例，2025年中考总分为510分，仅保留语文、数学、外语等6门统考科目，而广州则拟将数学的分值提高至150分，化学、历史等科目的分值大幅缩水。
官方解释称，这样的调整是为了“衔接高考改革”和“减轻学生负担”，但家长和老师们的反应却是一片哗然：“不考就不学，初中基础打不好，高中怎么办？”
当考试科目逐渐“缩水”成为一种趋势，家长们的焦虑并没有因为减负而减轻，反而从“考什么学什么”的简单逻辑，转向了更深层的隐忧——孩子的知识结构会不会变得不完整，甚至是“瘸腿”？
“不考=不学？”一线教师的心声“现在，学生上课写其他科的作业，老师们也不太管了。”某初中老师无奈地说。自从当地宣布地理和生物不再计入中考总分，这两门课几乎变成了“透明课”——学生低头刷题，老师照本宣科，甚至有学校让体育老师代课。“反正不算分，学不学都无所谓。”更有学生如此说到。
而在北京海淀区，历史老师赵雷发现了一个更隐蔽的问题：“初中老师现在会把很多知识点‘甩锅’给高中，譬如辛亥革命的意义，初中只讲结论，但高中需要分析背景。结果一上高中，学生完全懵了，老师得从头开始补课。”
在网上，家长们已经吵得热火朝天：
“支持派”： 广州的家长@乐乐妈分享了自己孩子的日程表：“每天作业做到半夜，减少几门课，孩子至少能多睡两小时！”
反对派： 济南的家长@晨爸吐槽道：“2018年济南中考砍掉物理和化学，结果高中老师天天骂‘初中教了个寂寞’，现在又改回来了，谁受得了这种折腾？”
现实派： 成都网友@教书匠老李一针见血地说：“高考理科还是要考化学，中考不考，经济条件差的家庭连补课的钱都省不下，这难道不是在加大差距吗？”
广州中考700分以上的学生人数在四年间翻了一倍，表面上看似是好消息，实际上却暗藏焦虑。家教老师桑林透露：“去年数学试卷特别简单，满分的学生比比皆是，家长们反而更慌了——分数看起来高，但却不能真正区分学生水平，只能拼命报课外竞赛。”更讽刺的是，某重点高中的老师私下抱怨：“现在收进来的‘高分娃’，连基础实验步骤都做错，课堂上还得补初中的漏洞！”
中考科目越来越少，试卷越来越简单，但学生的书包却依然沉甸甸，家长的钱包也越来越空——这简直像是一场“按下葫芦浮起瓢”的荒诞剧。
专家们高喊着“衔接高考”“培养科学素养”，可一线教师看到的却是课堂上的“躺平”和“糊弄”。政策制定者强调“减轻负担”，但家长们掐指一算：“中考科目少了，培训班却一个接一个地报。”更讽刺的是，当大城市的学校忙着搞“跨学科实践”时，县城的中学可能连地图都画不好。
有人说，中考改革的本质是“用政策杠杆撬动教育公平”，但现实狠狠打了理想一耳光——当化学退出中考，富裕家庭能请私教提前学习高中内容，而普通家庭却连初中实验室的门都没进过。这究竟是减轻负担，还是给教育资源的不均衡开了绿灯？
更值得警惕的是，这场改革暴露出了一种死循环：
- “考什么教什么”
- “不考就不学”
- “学不好再改革”
- “改革完继续卷”
我们似乎永远在“切蛋糕”，却从未想过：为什么孩子手里的盘子，非得装同一块蛋糕？
教育学者杨东平说得好：“把全市的尖子生塞进一所高中，只会造出新的鄙视链。”当中考变成了“拆东墙补西墙”的数字游戏，当“分流焦虑”让家长从小学就开始备战高考时，所谓的改革，不过是将“内卷”换了个包装袋。
如果一场改革让家长更加焦虑、教师更加疲惫、学生更加功利，它真的配得上叫“进步”吗？点击评论区，和我们分享你身边的中考“魔幻现实”。
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