出题人不同，是月考成绩水分较大的最主要原因。
孩子就读初中时，学校对门就有一个培训班，毫无疑问其主要生源，就是学校的学生。来咨询的新生，学校老师并不用强调我们教的有多好，而是告诉对方，你们班的谁谁谁在我这里补课，当然这个谁谁谁排名很靠前。
但颇具意味的是，这个培训班的孩子，往往在学校组织的月考中成绩特别优异，而在期中期末表现就很一般。
孩子没有培训，三年初中下来，一个很有趣的现象，期中期末成绩没有掉出过年级前二十名，大多数可以排入前十，但学校组织的月考基本都是年级五六十名。
这种情况很常见！
开始孩子月考后会很委屈，因为月考试题的很多题目，都是培训班的原题，而且是考前培训班老师反复强调的原题。不过时间长了，她对于月考也是无所谓的态度，连全力以赴的意愿都没有。
当然这应该不会是普遍现象，但撇除培训班的押题能力，也和试题本身所能体现的学习效果有关。
学校老师出题，自己往往不会出原题，而是在各教辅书、以往试题中出题，或者平时做的作业中出题，刷题多的学生，有更大概率遇见原题。而期中期末试题，却往往更多是新题原题，更考验学生的真实水平。
第三就是月考的知识点集中，考察的广度不如半学期或者一学期的试题内容，使得重复学习的孩子，更容易有优势，尤其是期中之前的月考，利用整个假期补课的中等生，往往成绩上很容易表现出彩，但随着学习进度进行，提前抢跑优势逐渐减少。
