主要体现在以下层面：
1. 专业资质积累
作为省级教育行政部门认证的成果，该奖项可纳入教师专业成长档案，成为职称评审中"教育教学研究成果"的重要佐证材料。根据现行职称评定标准，省级教育部门颁发的奖项通常属于第二层次业绩（仅次于国家级），在量化评分中具有较高权重。
2. 学术能力证明
获奖经历客观反映教师的教学研究能力和文字表达水平，可作为申报教科研项目、参与学术交流的资质证明。部分学校在选拔学科带头人、教学名师培养对象时，会优先考虑具有省级教学研究成果的教师。
3. 职业发展促进
（1）职称晋升：按《中小学教师职称评审条件》，省级教育教学成果奖可满足"任现职以来取得教育教学研究成果"的硬性要求
（2）岗位竞聘：在教师岗位等级晋升时，可作为业务能力突出的直接证明
（3）评优评先：多数教育系统评优活动中，省级奖项属于重要的加分项目
4. 经济激励与荣誉
除证书表彰外，通常配套发放获奖津贴（标准因地而异）。更重要的是获得省级教育行政部门认定的专业荣誉，这对提升教师在校内外的专业影响力具有积极作用。
5. 校本研修价值
获奖征文经过专家评审，其教学理念和实践经验往往具有示范推广价值。获奖教师可借此开展校本教研活动，形成良性循环的教学研究生态。
建议教师在申报时注意留存获奖文件、证书扫描件等全套佐证材料，并关注当地当年度的职称评审细则中对奖项层级的具体认定标准。同时可将获奖成果进一步转化为论文发表或课题研究，实现成果价值的最大化延伸。
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