家长无奈叫苦连连：“自己都不会，怎么敢教孩子？”
老师表示很委屈：“夹心饼干不好当，成绩落后还得我负责！”
武汉出台新政策给家长学生减负
细则一一列出
热议飙起千层浪
杜绝“家长作业”，不少地方都有新动作。11月12日，武汉市教育局发布消息，称将组织开展2020年全市中小学杜绝“家长作业”进一步减轻中小学生过重课业负担专项整治行动。
武汉教育局在通知中表示，此次专项整治行动的重点是：作业总量过多问题；给家长布置作业或让家长代为评改作业问题；随意延长学生在校学习活动时间问题；违规补课问题。
具体包括：（一）严控书面作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。（二）不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。（三）科学合理布置作业。统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，作业难度水平不得超过课标要求，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。（四）严格控制学生在校时间，规范中小学作息时间管理。学生上午到校时间，冬（春）季（11月1日至次年4月底）小学不得要求学生早于8:20、初中不得要求学生早于7:50；夏（秋）季（“五一”假后至十月底）小学不得要求学生早于7:50、初中不得要求学生早于7:40。保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9个小时，高中阶段学生不少于8个小时。（五）中小学校除高中毕业年级可以按规定组织答疑、辅导外，其他学段一律禁止利用寒暑假、法定节假日进行补课，各类学校一律严禁以任何形式向学生收取补课费用。
据悉，此前太原市教育局此前也曾发布过类似文件通知，严禁要求家长批改作业，并且要控制学生的作业总量，给学生减负，当时得到了家长和网友们的支持。但此次武汉市教育局发布的给家长和学生减负的通知，网友们却评价不一，有人觉得批改作业本来就是老师的职责范围内的工作，这次的规定就是把老师的事还给老师，没有值得夸赞的。
而对于通知中严控学生作业的总量，小学一二年级不布置书面家庭作业的规定，网友们则纷纷表示了否定。
【网友热议】
>>针对作业“减负”
@等风来有点凉：没有作业或者作业少的话，成绩很难提上来，这是个很现实的问题。
@落心声响：这些规定，学校根本就不会执行，不然哪来的升学率？
@笔墨匠心：这规定简直让人无语……一边要求成绩，一边还不让布置作业，还不让家长负责。学生不多练习家长也不管，老师要怎么提高孩子的成绩，真把老师当神仙啊？
>>针对家长批改作业
@阳光爱上下雨天：无语，怎么还有人舔呢？从古至今歌颂的都是伏案备课批改作业的老师。网络发达了，老师渐渐把这项工作分担到教育程度也提高了的家长身上，这项规定不过是把原本老师的工作还给老师啊，有什么值得夸赞的？
@竹马月亮大树：写作业时管控孩子别玩电子产品，接送孩子上下学，赚钱供应孩子生活、求学……这些都是家长的责任，但批改作业不是！
@看万象迷蒙：看到有老师说每天有写不完的综合、教案，还有很多教学之外事，累得要死。也就是说，真要改变让家长批改作业这一乱象，还是要从源头改，学校应该去行政化，少给老师一些教学之外的任务，这样老师才有精力给学生批改作业。
@青山不改1点点：批改作业就是老师的事儿，家长只是辅助督促，老师不批改作业怎么知道孩子对教学内容掌握得怎么样？家长把该由老师干的工作干了，老师也没把工资分给家长。
@云走云的路：说实话，家长的能力水平不同，有能力有精力的想批改就批改，没能力的家长逼着家长也没用。
@不偏不倚有1说1：现在都是说提高老师的福利待遇，但老师的原本令人崇敬的教学责任心却甩锅家长，家长没完成还可能被指责“自己的孩子自己都不负责任，指望老师能管过来？”请问：作业和批改作业，就是教与学的印证过程，孩子的作业是老师掌控教学情况的一扇窗户，老师不批改作业，凭什么掌握孩子学的情况？
【媒体热议】
根除批作业乱象要先摆正各方职责
既然已被全国多地命令禁止，为何批改任务把家长“逼疯”的现象还是时常出现？
“老师没有精力批改作业”听起来像笑话，但在重重非教学任务的压力下，这样脱离主业的困境确实存在。
面对相关部门交付的各项事务性工作，老师们往往难以回绝，只得“两眼一睁，忙到熄灯”。而在整日连轴转的情况下，把批改作业的本职推给家长，便成为一种教师角色错位下的压力传导。
因此，要真正根除让家长批改作业的乱象，首先就要摆正各方职责，解决好对教师的时间挤压问题，让他们得以把最宝贵的精力放到教学工作上。
批改作业之争，并不该成为家长和教师之间的两方对峙，家长当然不应承接老师的任务，但一味批评教师的懒惰也失之偏颇。理性分析这种职责失位背后的形成机制，在明确各方责任后强化规定落实，才能真正避免家长批改作业屡禁不止的困境。
别因为短时利益而破坏教育生态
一项政策贴地而行，光喊口号不行，必须健全问责机制！所以，减少乃至杜绝“家长批作业”现象，需配置一套赏罚严明的评价体系。
在这方面，不妨像抓“教师工资不低于公务员工资”一样，充分发挥国务院教育督导委员会办公室的作用，让教育督导“长牙齿”。对于那些尚未执行《意见》要求的地方加强督导，督促各省份尽快制定相关文件。如果迟迟不肯动议，有必要给予一定惩罚。
总而言之，教师将批改家庭作业的责任转移到家长身上，不论在科学性还是从义务教育分工层面，都经不起考量。
别因为短时的利益，而破坏了长久的教育生态。
【网友热议】
全国十余个省份叫停“家长批改作业”
有关“家长是否应该批改作业”的问题，近日引发不少网友讨论，冲上热搜榜。
记者梳理发现，从2018年至今，已有山东、陕西、辽宁、浙江、海南、河北、广东、贵州、广西、山西等十余个省份教育部门出台相关文件“叫停”家长批改学生作业，有的地方明确定期开展作业督查，甚至将作业管理纳入绩效考核。
政策“叫停”，但现实中很多地方问题依旧存在。
【编后】
“谁来批改作业”怎么就成了问题
前段时间，江苏一位家长“我就退出家长群怎么了”的视频在网络上热传，这位家长认为老师要求批改作业、辅导功课，使自己承担了原本应该老师职责内工作，怒退家长群。
此事引发了很多家长的共鸣和热议，激起网上一波一波的持续讨论。
“家长批改作业”这一话题引发普遍关注，很多媒体甚至央媒都发声，有的地方职能部门出台政策，叫停“家长批改作业”这一乱象。
事实上，之前也有多个地方出台此类政策，但事实上，不少家长群里依旧在布置作业，依旧让家长批改作业，改错了家长还要被老师说。
家长固然要关心孩子完成作业的情况，但绝不是越俎代庖，直接接替教师完成批改，削弱学校教育应当坚守的专业价值。
教育是一项需要专业性和责任心的工作，教育体系或者学校，应该给老师少些杂事，多些时间专注于教学本身。
政策制定初衷是好的，但不能仅停留在文件层面，而要考虑实际情况和落实面临的挑战和需求，再结合实际创造条件推动政策执行到位。
家长和学校都要清楚自己的责任和义务，不缺位、不越位，把各自的角色扮演好。
只有这样，“谁来批改作业”这个问题，才不会成为问题！
华商报综合
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