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交汇点讯 “过往的经验，全班同学都是同一份作业，有的学生觉得容易，但是有的学生可能会完不成。”泰州市兴化第一中学引入大数据智慧作业平台，依托系统的可视化学情数据分析，能够直观看出个性和共性问题。学校数学老师张宇辉印象最深刻的是，人工统计需要1-2天完成的试卷批阅和学情分析，通过人工智能，仅需要扫描上传，即可及时自动化地统计学生分数，并进行智能分析，精准定位班级学情，课堂上可以对共性错题精讲细讲，并根据每个学生的不同薄弱知识点，让每一位学生拿到属于自己的个性化作业，作业设计更科学，题量可控。
“学情报告诊断对于课堂精准讲评帮助很大。”泰州市兴化第一中学高二年级数学学科组长沈旭东表示，在考试结束生成学情报告后，学科组第一时间召开学情分析会，从难度系数、薄弱知识、共性错题及其错因等多维度分析此次考情；再通过纵向、横向对比，分析变化趋势，包括知识点掌握、个体学情变化等，从而精准分析每个学生对知识点的掌握情况，帮助教师监控学生学业水平。同时，通过定期开展教研会议，与老师们共同研商在教学方法、教学重点等方面的调整，优化教学策略。
在新高考和“双减”背景下，泰州市不少中学积极响应政策，合理安排教学任务，提高作业设计质量，鼓励布置分层作业、个性化作业，积极探索落实立德树人根本任务、培育学生核心素养的途径，大力实施素质教育。部分学校引入智学网，开始考试网上阅卷，极大的提高了教学效率。通过智能终端伴随式采集学生在各个教学环节，包括日常作业、阶段质量检测、期中期末考等数据，利用大数据智能分析引擎实现数据分析，自动生成学生个性化、可视化、多维度的学情分析报告，为校领导、备课组长、班主任、学科老师等不同角色提供多维学情分析，为精准教学提供依据。
据了解，泰州市自2018年引进智学网平台以来，累计服务25所初高中的个性化学习手册，受益师生达到了4万余人；其中，2022年整理错题数769万道、推荐个性化题数1096万道；减少低效重复练习38%；2022年全年累计联考服务308场，服务考生85万人次。
不少学校利用其人工智能大数据分析系统，对学生学业情况进行诊断、资源加工、及时打印、装订分发个性化作业。每个人拿到的作业都是通过系统学情深度剖析，其个性化作业都是不一样的题，但都是针对每位学生的知识薄弱点进行资源推送，实现了作业的“个性化定制”，并且有针对性地进行查漏补缺。
新华日报.交汇点记者 赵晓勇 通讯员 蔡欣
编辑: 王舒婷
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