今天晚上脑子里突然掀起了一场头脑风暴，随着高考作文的出炉，加上以前一直在思考的高考试题改革，选科制度，脑子里突然就蹦出来一个答案，有很大的预感，这个就是它的核心所在：培养活生生的人。
新课程，新教材，新高考，这是“三新改革”，目前为止，较为成功的，认同感较强的也就是新高考了。
一是新的高考题型，从考察熟练度知识点转向考查更高层次的思维方式、人文情怀。
二是选科制度，由以前的大文大理转向文理兼备，虽然目前这个选科制度还是生存在大文大理的背景之下，但是我坚信这绝对是一项非常好的制度。
为什么要改革呢？首先，我不知道大家有没有这样的感觉：
大文大理背景下出来的文科生特别容易质疑所有东西，习惯于质疑，富有想象性和创造性，但是却缺乏脚踏实地的实践，缺乏落到实处的求证。
理科生则很容易接受现有的东西，接受对的东西，习惯于接受，但是却很难接受新的东西，很难去质疑，甚至变得固执。
这样的一个差异在经过文理巨大差异比例（文：理 =1：3）的放大以后，呈现出来的现象就是整个社会缺乏活力、创造力、想象力，但是仿造能力、执行力极强。
放在工业社会这样是非常好的，非常棒的劳动力，就像一颗螺丝一样，拧在自己的工作岗位上。
但是，时代在改变，方方面面存在的问题最终在教育上爆发了，很少人会去正确的思考，太缺乏创造性，太缺乏想象力，我们习惯了在一个圈子里边内卷，我们到底在培养什么样的人？机器人？刷题机器？这个问题一直在思考的就是国家，培养的是社会主义接班人，可是前提是他应该是一个活生生的人，而不是机器。
一个活生生的人一个活生生的人，人之所以区别于动物，不是在于吃喝玩乐，而是在于思考，人是会思考的，一个会思考的人才是一个活生生的人。
可是现在看看我呢的高中生，我们的大学生，再看看那些毕业以后进入了社会的年轻人，有多少人的眼睛失去了思考的光芒？有多少人的眼睛闪耀着思考的光芒？
很少，很少很少，很少很少很少。
一定要思考，思考生命的意义，思考问题的产生，思考面对的各种问题，知识问题也好，情绪问题也好，人生问题也好，一定要思考。
通过思考让孩子们树立正确的世界观、人生观、价值观教育要做的事情就是让学生们学会思考，学会正确的思考，通过思考培养他们正确的世界观、人生观、价值观。
而不是类似于亲手喂饭一样的让他们学会：你们的世界观、人生观、价值观必须是什么样的。
高考改革的核心所在——培养活生生的人抓住这个核心，以这个核心为出发点，无论是课程改革还是教材改革，才能够顺利地推行下去，而不是每天喊口号一样的以学生为中心，可是却一点也没有考虑过学生真正的需要。
抓住了这个核心，课程改革和教材改革才是以学生为中心的课程和教材，尊重他们作为活生生的人的好奇心，尊重他们作为活生生的人的审美能力，尊重他们作为活生生的人的质疑，把他们当成活生生的人看待，而不是当成一个容器。
不要看见他们有一刻没有接受你想让他们接受的知识和你想让他们接受的价值观就大发雷霆。他们作为活生生的人可以有质疑，教育要做的事情就是传业授业解惑，把学生当人看待就行。
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