在小学阶段，经常辅导孩子写作业的家长们，心里都知道：论起各项家庭作业的难度，作文绝对是排名第一的“拦路虎”。
一写起作文，那真是翻车现场，状况百出。孩子要么抓耳挠腮，不知从何处下笔；要么磨磨蹭蹭，半天也憋不出几句话；要么语句干瘪，可读性差。最让人着急的是，耗时半天，东拼西凑，终于成文，拿来一看，第一眼就发现字数不够，得，赶紧润色返工。
陪着孩子写一周一次的周记，可真是煎熬呐。
但是，作文又是语文这门学科的重中之重，号称“得作文者得语文”。
再难啃的硬骨头，也得攻下来，不然到了小学后期、初中、高中，必然成为深深隐患。
家长们要么自己上阵辅导，要么去寻个合适的培训班。
但在此之前，我们自己得先把这12年里，各个阶段对作文的学术要求搞清楚，这第一个门槛就是字数要求。
如果连门槛都迈不过，还提什么立意新、词句美、结尾赞呢？
第一，小学阶段。
在小学阶段，三年级是写作的分水岭，从三年级开始，正式开始要求写一篇结构完整的小文章。
而在之前的一、二年级，则是为正式动笔成文作准备，先把一句话、一个段落、一个看图写话，都写顺了，再走向写整篇文章。
一年级，学会写字后，重点放在造句，一句话作文，看图写话。
二年级，口述、仿写、看图写话，重点在于把一个小段落写好。
在这个阶段，可以不对孩子写作的字数做太严格的规定，关键是把话说清楚，把句子和段落写顺。
有一些学校，在写作上要求高或是进度快的，会要求孩子写到200字左右的短文。
家长可以根据具体情况，来调整孩子写作的重点。
三年级，正式要求写作文。（200字）
四年级，简单的记叙文。（200-300字）
进入这个阶段，孩子写作文不仅要写够300左右的字数，而且老师会在结构上要求完整性：开头、中部、结尾，段落分明。记叙文的六要素，要一一落实。
五年级，记叙文或说明文。（300-400字）
六年级，使用语文修辞的记叙文。（400-500字）
而进入小学后半程，老师对作文也会越来越高了，除了文章越写越长，体裁也添加了说明文这一新内容，关键在于各种语文修辞手法，拟人、排比、对比等的应用，要求文章比之前写的“更美”。
而小升初毕业考试，语文卷满分100分，作文35分，比重是35%。字数通常不得少于400字，想作文拿高分，字数还要适当增加。
第二，初中阶段。
初中日常作文，不少于600字。
中考语文，满分120分的试卷作文占50分；满分100分的试卷作文占40分，比重基本上都是在40%。
体裁以记叙文为主，给材料的议论文为辅。
第三，高中阶段。
高中日常作文，不少于800字。
高考语文，全国卷，满分150分的试卷作文占60分；地方卷，满分150分的试卷，有些作文能占到70分，比重基本上都在40%-50%。
体裁以议论文为主。
为什么在把作文写好之前，我这么强调字数这个门槛呢？
因为字数不够，和错别字、病句、跑题一样，是万万碰不得的硬伤。这些错误，怎么扣分，老师们的判分标准有着非常明确的标准。孩子的作文，结构完整，语句通顺，字词达意，但如果字数不足，照样扣分，很不划算。
而且，首先把字数写足，只要不跑题，那么作文部分打个及格分是基本没有问题的。
这就是完成了万里长征第一步，接下来，再去攻作文结构上问题，等结构这棵大树站稳了，那么再运用多种修辞手法来给大树添上绿叶、添上鲜花。
这是一个需要大量课外阅读浇灌，针对性写作训练慢慢打磨的长期过程，家长们不用急，也不用慌，一个小目标、一个小目标的去实现，高分作文并没有想象中的那么难。
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