重弱科轻强科，重区分度大学科，轻区分度小学科，重非赋分学科轻非赋分学科。
当然这只是相对而言，但从提分最大化效率看，各学科时间平均分配，甚至偏向提分率低的学科收效较低。
数学和英语为什么从小学到高中都是所有学科重中之重，不仅在于分值大，更在于区分度高分叉大，且掌握方法提升明显，容易得高分。
同样150分总分的语文，投入产出就相对较低，语文很少考察课内讲授的知识点，再加上作文，即语文考的更散，相对于其他学科，语文其实对能力要求更高，即不考课内，没有很明显的提分技巧，相比较其他学科，语文更依靠天赋。
这种特性也决定语文是个积累型、拓展型学科，更多凭借一种悟性，对于高中生来说，语文提分难度太大，且很难对上点，不像其他学科有明确的考点和知识板块，多阅读、多看名著甚至天天写作文对于语文成绩是否有帮助，有、绝对有，但这种成效太慢了，尤其对大多数中上等学生而言，同样时间精力用于其他学科可以提升更多。
因此学霸与学神的差距并不是数理化，而是语文，头部学生理科和英语成绩相差不大，中等以上的成绩英语已经相差不大。对于其他学生，语文绝对不是成绩拉升的主战场，数学和英语才是，再其次就是100分的原始学科历史和物理。
3 1 2中的2赋分学科，虽然是新高考下讨论重点，但同水平学生之间差距并不大，赋分排名后的成绩，很大程度会缩减，头部学生尤为明显，比如90分赋到95分，和70分赋到85分。
同一学生的赋分成绩往往上限和下限区间都比较固定，体现成绩的是排名，而不是原始分，分数可能会出现较大变化，但单科排名不会，试卷难易即发挥，不大可能超过高纬度学生，也不会被低维度学生反超。
