近日，成都市成华区龙成小学的寒假安排引发热议，一位一年级家长代表在问政四川平台投诉，质疑校方违规提前放寒假。该家长称，得知校方将于今年 1 月 11 日停止课堂教学，学生以 “在家自习” 为名不再去学校，而去年 9 月开学时，因高温学生已 “在家自习” 数天，本学期学时本就不足，现在又提前放假，让人难以接受，因此要求学校按照成都市教育局规定，于 1 月 18 日放寒假。
这一投诉迅速引发关注，不少家长纷纷在问政四川平台留言，表达对寒假时间的不同看法。部分家长希望孩子早点放假，认为提前一周左右期末考试，随后放假一周，教师批改试卷、总结教学成果，再通知成绩、散学，是成都中小学多年惯例，不应打破。而且当下甲流肆虐，学校教学内容已完成，没必要让学生集中在校，徒增感染疾病风险。还有家长表示，已安排好孩子的寒假行程，买好了 1 月 11 日、12 日的车票或机票，孩子的兴趣班也于 11 日开班，提前放假更符合实际需求。甚至有家长提到，考试结束后很快返校上课会影响孩子心理发展，期末考试压力大，学生急需一段无作业、无学习任务的放松时光来宣泄压力。
不过，也有家长持有不同意见。在该平台上，有家长认为现在流感盛行，应尊重学校安排；还有家长觉得不想早放假的家长不能代表所有人想法，希望考完试就放假，让孩子拥有愉快寒假。更有家长直接反投诉，质疑 “考试完了还到学校干什么”，称让孩子考完试还去学校却不上新课，是不考虑孩子身心健康，强行把孩子 “关” 在学校没意义，建议要么按原定 1 月 11 日开始放假，要么将考试推迟一周，避免出现无教学内容却逼孩子到校干坐的情况。
官方回应：教学安排有统一要求
面对家长的质疑，成华区教育局迅速介入。1 月 7 日，成华区教育局回复投诉称，“义务教育阶段教学时间 39 周，每周按 5 天安排教学。一至八年级上课时间 35 周，复习考试时间 2 周，学校机动时间 2 周”，已要求学校严格落实通知各项要求，且工作人员已与该学生家长进行了沟通。1 月 8 日，成华区教育局一工作人员进一步解释，经核实，龙成小学并未发布提前放假通知，可能是家长误解了。由于期末考试还未进行，学校尚未正式向家长下发通知，近期会将期末放假安排、假期生活、下学期开学时间等内容告知家长。
与此同时，成都市教育局也曾发布相关通知，明确规定 2024 年秋季学期于 2025 年 1 月 17 日结束，1 月 18 日开始放寒假，该时间一直未变，网络上关于提前放假或延迟放假的传言不实，本质是家长们对寒假时间理解不同。期末考试结束后，学校要视具体情况安排劳动、科技、文体活动等，未经教育行政部门同意，不得擅自提前放假或开学。成都市教育局工作人员还强调，学校会根据情况为学生提供各种活动，学生可到校参与，且不会上新课，学生家庭若有特殊情况，家长可向学校请假，学生能根据自身情况和家庭安排自愿选择。
学校发声：误会背后的周全考量
面对争议，龙成小学也及时作出回应。学校工作人员表示，并未发布 1 月 11 日提前放假的通知，是家长存在误解。根据市教育局和区教育局统一安排，下周学校会提供免费托管服务，有需求的家长可让孩子参加，若家长另有安排，向学校请假即可。这一举措既保障了学生有处可去、有事可做，又兼顾了家长的不同需求，尽显人性化关怀。
实际上，学校此前已对期末考试后的活动做了精细规划。一方面，为有需要的学生提供在校活动，涵盖科技、劳动、艺术等领域，这些活动既能巩固所学知识，又能拓宽学生视野，关键是不会开设新课，避免加重学生负担；另一方面，充分考虑到部分学生的特殊情况，允许家长为孩子请假，选择居家学习或休息，让学生能依据自身节奏调整状态。如此安排，既遵循了教育部门的教学时间规定，又灵活应对了家长们的多元诉求，旨在为学生营造一个张弛有度的学习与生活环境。
家长分歧：早放还是晚放？
家长们对于寒假时间的分歧，实则反映出不同家庭的现实考量。一方面，期望孩子按规定时间放假的家长，往往更关注孩子学业的连贯性与系统性，他们深知完整的学习周期对于知识巩固、学习习惯养成的重要性，担心提前放假会打乱学习节奏，使孩子养成散漫的学习态度。就如那位投诉学校提前放假的家长，鉴于上学期因高温已耽误数日学习，忧心本学期学习进度再度 “缩水”，孩子难以扎实掌握知识要点。
另一方面，盼着孩子早点放假的家长，想法也颇为实际。有的是考虑到当下甲流等传染病高发，学校人员密集，继续留校无疑增加了孩子感染的风险，孩子的健康安全成为他们心中的首要大事；有的则是早已规划好寒假行程，预订的车票、机票和兴趣班开班时间都已敲定，提前放假能让家庭计划顺利推进，使孩子的假期更加丰富多彩；还有家长敏锐捕捉到孩子期末考试后的心理需求，深知经历一周高强度考试后，孩子急需一段无拘无束、放空身心的时光来舒缓压力，调整状态，以饱满的精神迎接下一阶段学习。
平衡之道：多方协作解难题
在这场寒假时间争议背后，实则凸显出家校沟通、学校管理与教育部门协调等多方面的问题。一方面，学校与家长之间的沟通亟待加强，学校制定教学计划、安排假期活动时，应更充分地征求家长意见，提前做好解释说明，以减少误解；家长若有疑问，也应及时与学校沟通，而非直接投诉，避免矛盾升级。比如，学校可在学期初就将整体教学规划、考试安排、假期前后活动等信息详细告知家长，让家长心中有数；家长在接到通知后，若有特殊情况或不同看法，第一时间向班主任或校方反馈，双方共同协商解决方案。
另一方面，学校需在遵循教育部门规定的基础上，进一步优化管理策略，提升灵活性。面对传染病高发、家长行程已定等突发情况，学校应及时调整方案，既能保障学生学习权益，又兼顾现实需求。教育部门也应发挥引领作用，在制定政策时充分考量各方因素，给予学校一定自主权，同时加强对学校落实情况的监督。像此次事件，教育部门在明确放假时间的同时，可针对期末阶段可能出现的特殊情况，提供更具操作性的指导意见，助力学校妥善应对。
相信通过家校的深度沟通、学校的精细管理以及教育部门的有力监管，类似争议将得到妥善解决，为孩子们营造更加和谐、有序的学习成长环境，让每个孩子都能在教育的阳光下茁壮成长，度过充实而美好的校园时光。
