广州小学期末考试题家长惊呼太难了，深圳延长20分钟考试时间，家长说， 孩子如果不去补习班补课真是难以应对这样的考试！
按照常规小学期末考试时间延长的微乎其微，至少我从教几十年没有经历过。
难怪延长了20分钟，这题量确实很可观，就拿广州五年级语文试卷来说吧，足足有六大页， 而且文字密密麻麻，这阅读量真是没谁了！
看到这样的考试卷儿让人觉得耳目一新，照以往的期末试卷儿形式截然不同。
1、整张试卷都是以阅读的形式出现的知识点， 试卷分为四大板块儿一、爱我中华；二、舐犊情深；三、读书四明智；四、手写我心
如果孩子没有足够的阅读能力，没有足够的识字量，根本找不出题目中要完成的试题信息， 阅读慢的同学也很难在规定时间内完成考试，只是单单的读题就会让你读的云里雾里，读到崩溃， 如果能力差的同学读的磕磕绊绊根本不知道这道题让你做什么。
以前的试卷儿一般都是按照字词句段这样的顺序呈现， 大多是第一题考基础知识，考察字词掌握情况也就是看拼音写词语，可是这张五年级试卷儿上来就是以阅读的形式呈现出拼音填写词语。
其中在几种不同书写体的“福”字中选出欧阳询所书写的“福”字， 如果学生在阅读中没能读懂提示内容是回答不出来的。
2、越秀区六年级的试卷将题目打造成一个脚本，充满情怀地讲述文旅故事，沿用广州路线展开，宛如在讲述一个引人入胜的故事。仿佛在旅行中完成题目。
同样是阅读能力不强的学生回答起来难啊， 即便是数学试卷儿也像是考验学生的阅读能力一样，很大篇幅的文字叙述。
阅读内容重视地方特色文化，出题者巧妙地将课本知识点以与地方文化相结合形式呈现。例如“听文旅讲千年海丝的故事”，“赏花城，讲述旧城新貌”的故事，彰显了地方文化的独特魅力，富有文字气质。
3、虽然出题的形式变了，通篇试卷以六大阅读题，但仍然是考察学生的字词句段基础知识，其实如果阅读能够跟得上的话，能够快速的筛选文字中的试题信息然后回答问题是不成问题的，关键是有的学生阅读慢，如果读着读着精力集中不起来，就不知道回答什么问题了，读了一遍没有捕捉到有用的信息，这样就会浪费大量的时间。
古诗词的掌握和运用也都在具体的情境中呈现，这是考察学生把学到的古诗词与生活具体的情景中运用的能力。
那么针对面目全非的考试形式老师和家长怎样应对呢
1、 无论是在老师布置家庭作业还是作业之后，家长辅导学生都应该从加大阅读量入手， 让学生多读多，思多。练。
在阅读的时候要带着问题去阅读，不能漫无目的的走马观花，阅读完毕，应该很好的总结从阅读中捕捉到了哪些知识信息有什么收获有何感悟。
2、要让学生不拘泥于只学习课本中的知识，要让孩子走出去，多参加社会实践多了解掌握生活常识，像一些题目是把当地的文化特色以一站一站旅游的形式呈现出来，这就要求学生能够了解到当地的文化特色， 了解家乡的新变化， 把课本所学到的知识放到社会实践中去理解运用。 家长就是要多带孩子出去走走看看。
3、作为老师在课堂教学中也应该多注重活学活用，把课本的知识进行延伸，把知识点放在具体的情境中让学生去理解和运用，这样对教师的课堂教学又提出了更高的要求，不是死教书，教死书， 学生也不是死读书，读死书， 老师要多设置一些开放性的问题， 在平时的教学中就应该引导学生向这种新的命题方式靠拢， 而不是学非所考，教非所考。
如果老师在课堂教学中不注重引导学生适应新的考试方式，那么这样的考试形式对中上等来说是没有问题的，但是对于学习能力不强的孩子确实很难完成， 因此有的家长认为这就是筛选的教育。
也有的家长说像这样的考试，如果孩子不参加补习班的话很难应对。
希望学校和家庭的教育都要进行适当的改变，适应当前这种新型的考试方式，新型人才教育模式，适应未来社会所需！
