每到期末，各大高校的贴吧、论坛、qq群对大学老师的吐槽贴就会爆发式增长，挂科的学生们肆意发泄着怨念——
似乎每个五十几分的成绩后面，都站着一个刻板古怪、不通人情的老师。
但事实真是这样的吗？
最近有大学老师在自己公众号上分享了一次期末考试后的经历：
考试成绩一公布，这位老师立马接到一个学生的质疑电话，说她感觉自己答得挺好，为什么我没给及格。
老师挺纳闷的，离及格线差几分的都给调上去了，不及格的肯定差得太远，学生自己心里应该有数，老师甚至怀疑自己有题漏判或分数合错了？但按理说不会，因为对每份不及格试卷都有重新审核一遍的习惯。
一查试卷果然没问题，这位学生的成绩是不及格学生中成绩最低的，才三十几分，实在不知道这信心从哪来的。但作为教师，这个服务性行业的一员，又必须耐心解释。于是老师又给学生打过去，一个题一个题地讲评分标准，而她又是怎么答的。结果表明，由于这张卷子实在惨不忍睹，要不是老师评卷时还有意放宽了些标准，不然得分只有二十几分。最后学生只有默默放下了电话。
事后，老师表示很无奈，有些学生对自己的学业水平与相对应分数的判断存在很大偏差。一旦不及格，不认为自己努力不够，而是老师没给及格。现在有一句很流行的话：如果你期末考了60分，请记住那不是你的努力，而是老师的努力。
那么问题来了，老师凭什么要帮你努力呢？有些学生的理解是：不管自己的卷面有多糟糕，老师都要想方设法从犄角旮旯的地方找点分东拼西凑到及格，否则就是不尽职。小微甚至在论坛里看到有学生说：自己期末考了56分，差几分就及格，老师连平时成绩都懒得多加一点吗？真的太不负责了。
而面对学生的吐槽，西南某普通本科建筑系任教的大白老师已经看得很开了——
她所在的学院有规定，一门课程挂科率超过20%就要写情况说明，所以除了很苛刻的老学究，年青一代的老师们都在千方百计为学生节省补考费用。
期末试卷会尽可能出得简单一些，好让学生能过就过。她在考前不仅划重点，连原题都会选择性地讲几道，并且重复五十遍：“懂了吗同学们？期末可能要考的！”
但从考试结果来看，收效甚微，她眼中的送分题到了他们那儿就是送命题，卷面分才二十几分，平时成绩给满分都不能及格，还有直接在卷子上求我别挂科的，真是让人印象深刻。
但是，这样另辟蹊径的“求分”办法也没用，所有卷子改完都要过审，系部审完教务处审，老师也不能强行加分，这是底线。
那就罢了吧，只要无愧于心，随便学生怎么说了。
补考是一场老师的自虐
学生对挂科怨念满满，那老师是怎么看的呢？
先说一次期末考试，任课教师需要付出的工作量：
出AB两套试题，无论什么性质的课程，都要求4种以上题型，难易程度相同，一套用作考试，一套用作补考。然后是评卷，要写出评分标准，把一道题分解成多少采分点，一个采分点多少小分，得分必须按这个标准在试卷上逐一标出，然后合成题头分，最后合成总分。评卷结束，在网上提交成绩后，需要上交的材料有七八种，分别是成绩登记表、平时成绩单、试卷分析报告、评分统计表、试卷、试题、评分标准、考试登记表……要求一年比一年详细，一年比一年复杂。
如果没有不及格还好，但这几乎是不可能的。
期末考试不过，下学期开学补考。补考试题与期末难易程度相同，很多人期末过不去，补考一样过不去。过不去，临毕业再补一次；再不过，刚毕业再补一次；再不过，毕业后一年回来再补一次……你以为这是最后一次了？不好说，没准因为什么“特殊”情况还允许再补。
每次补考，哪怕只有一个学生，哪怕一直是这一个学生，也一定要新出一套题，4种以上题型，做出评分标准，这就相当于自己答一遍题了，评卷后上交各种材料，其用时用力比答题的学生多得多——这哪里是学生不及格，明明是老师不及格；这哪里是学生补考，明明是老师补考嘛！
那么，“放水”行不行？
“放水”有两种方式，一是命题简单，二是评卷放宽。命题可以简单些，但过于简单没有区分度，学和不学分数差距不大，对那些学习好的学生不公平。所以我一般按照正常情况下都能及格的标准命题。但也不行，总会有那么多不正常情况，比如恶意补考。
恶意补考是我造的词，意思是有些学生认为期末考试难度大，不想用功，于是就不复习或干脆不参加考试，只等下学期补考。补考不过也没不在乎，下次再补，他们的想法是：我就不信你不让我过。
至于评卷放宽，更是不能无原则放宽。且不说一旦将来教务管理部门查阅卷子发现与评分标准不符，追究教学事故，就是自己心理关都过不去。明明考卷上没写几个字，或写了不少但不着边际，你能硬给分么，总得留点职业尊严吧。
那么，不“放水”行不行？
你不在意一次次补考的辛劳，也不在意学生因怨恨在教学评价表上给你打低分，坚持原则不“放水”，这当然相当“政治正确”。可然后呢？
别看教务管理者平时对各个教学环节事无巨细层层设防，生怕老师不负责任，网开一面，乃至徇私舞弊，可一旦老师真的实事求是，严格要求，一个学院弄出几十个不毕业的学生来，学校能不着急吗？
学生哭，家长闹，关系找，社会舆论炒，对未来招生的顾虑……最后所有的埋怨和压力都会落到任课教师头上。甚至对你的教学能力都可能产生怀疑，不然为什么只有你教的课程这么多不及格？自己灰头土脸，里外不是人也就罢了，问题是最终还是得放，不全放，也得大部分放。
这种情况，如果你是老师，怕不怕学生补考？有老师表示，现在每次考试前我都会先在课堂上声色俱厉地警告一下：我希望每个同学都重视起来，争取一次全过，如果发现有人恶意补考，无论考多少次，我都会严格按标准评卷，奉陪到底，绝不姑息！
话是这么说，但老师心里明白，真遇到死活耗到底的，糟心受罪的还是自己。
来源：本文综合整理自林中奇谈、中知专家头条，转载自麦可思研究
