说起作业，那是学生的心头之疼，他们编了好多顺口溜来调侃作业：举头望明月，低头写作业。君子坦荡荡，小人写作业。商女不知亡国恨，一天到晚写作业。洛阳亲友如相问，就说我在写作业。 少壮不努力，老大写作业。 垂死病中惊坐起，今天还没写作业。 生当作人杰，死亦写作业。 人生自古谁无死，来生继续写作业。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在写作业。无边落木萧萧下，不尽作业滚滚来。
孩子们，作业怎么来的？为什么要做？怎样做？老师全告诉你。
一、作业是怎么来的？
由此可见，作业之多，已经为学生深恶痛疾之，甚至被污名化。但是作业真的有那么可恶吗？它又是怎么来的呢？《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”其实，最初是没有学生是没有什么作业的，直到1905年，一位名叫Roberto Nevilis的意大利教师为了惩罚一个学生而给他额外布置了在家里做的作业，谁料这一举措让该学生的学业成绩突飞猛进，于是作业作为一项能大幅提高学习成绩的措施被保留了下来，而且有运用得越来越极致的趋势，以至被学生和家长诟病。
二、为什么要作业？
《教育大辞典》把作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习活动。作业一经发明就被保留下来，并在课堂和课外中沿续了几百年，我想主要是因为它有多种作用。
1、可以检查学生学习的效果。老师讲，学生听，如果不用作业加以检查，根本不知道哪个学生掌握了，哪个学生没掌握。用作业一检查，就知道谁懂了，谁没懂，就可以因材施教了。
2、可以加深对知识的理解和运用。听课主要是动眼动耳，而作业则还要动手，做作业的过程就能加深学生对知识的理解和运用。
3、可以提高学生的思维能力。作业要想做出来，就必须动脑去思考，这样就能提高学生的思维能力。
4、可以帮助学生巩固课堂学习效果。即使是课堂上听懂了，回家做一遍相关知识的作业，就能把学到的知识再巩固一遍。
三、语文要做哪些作业？
1、每课练习。每一篇课文都有相关的配套练习，做了可以很好地巩固对这一篇课文的理解。
2、课外练习。如果是跟在相关课文后的配套课外练习，难度一般与课文相当，是检查对这一篇课文的理解的迁移程度。如果是一个单元的或一个学期后的课外练习，那检查的是一个单元或一个学期内容的理解迁移程度。
3、专项作文训练。作文占了整个语文卷的三分之一分数。有各种写作训练。
4、综合实践活动。这是为了培养学生走进社会，动手动脑的能力，会为学生设计一些语文方面的实践活动，需要学生到工厂、社区、大街上去采访、调查，并完成一定的语文任务。
5、综合测试卷。为了迎考而进行的综合性练习，一般以试卷的形式出现，里面有考试涉及到的各种题型。
6、名著阅读练习。包括读名著，做相应的摘抄，还有写研究性的文章等。
7、口头作业：比如背书、记生字词，读课外书等。
语文是一项综合性学科，涉及的方面相当广泛，所以语文作业是最多样性的；因为语文学习的内容已经超越了简单的对错，而主要涉及语文运用怎样更好，所以最为复杂，难以表达尽意，所以很难完全答对。这使得学生觉得语文题做起来没有像其他题那样畅快。除一些知识性的题目，语文作业很少有能完全答对，或完全答错的情况。换句话来说，学生用三分力气和用十分力气做出的答案可能都只是半钩。所以语文作业，学生很容易不认真。
四、怎样养成认真做语文作业的习惯？
虽然学生做出的语文答案通常只能得到半钩，但事实上在考试中，同样是半钩，扣的分数肯定是不一样的。认真作业和不认真作业得到的学习效果与学习成绩都还不是完全一样的。下面重点谈谈怎样认真地做语文作业。
（一）总的原则：先复习后作业。就是在做语文作业之前，先把当天老师讲的内容都复习一遍，再觉得自己已经掌握了的基础上再去做家庭作业。这样做的好处有：先复习再练习，能减少翻书次数，这样就能提高学习效率；其次，在做作业过程中不许翻书，这样就能进行尝试回忆，有利于巩固所学内容。
（二）语文作业完成具体要求：
1、写得要工整。书写的重要性前面专章提过，这里不再赘述。认真书写，既是对老师的尊重，也能把书写成果巩固下来。很多同学七年级时，书写还是工整的，但是随着作业的增多，书写越来越潦草，到九年级毕业时，字就越得极潦草难看了。字可以越练越好，也可以越练越差的，关键在态度。
2、做作业要快。完成语文作业一定要限时，在规定时间内专心致志，心无旁骛地做语文作业，争取在规定的时间内完成，一整道阅读题最多就是二十分钟时间，一篇作文最多就是五十分钟。把时间拉得太长，又不利于自己的休息，也不利于提高考试成绩。很多同学考试时间不够，就是平时没有限时作业的习惯。
3、做作业要对。做题前一定先要认真审题，圈出关键词，确保已经完全理解了关键词的含义再动手答题，这样才能做到答其所问。如果所答非所问，写得再多，也是枉费心机。
4、做作业要有法。在确认关键词后，头脑中马上要回忆一下这种题型的解题思路，做题时要保证是依照方法，有条理地回答问题，这样做出来的答案才会比较全面。
5、做作业要有反思。语文作业的批评特别慢而且费时，现在很多作业，老师改不及就直接把答案发到学生手中，不要认为这是老师不负责任的做法，于是自己也放弃。老师批改只是帮助老师掌握作业情况，老师打不打半钩，其实对学生来说作用不大，最关键的是学生自己要知道自己的作业哪些方面存在问题，并加以改进。所以学生拿到答案不是置之不理，也不是随便抄一下答案了事，而是要通过对比答案，发现自己做此类题的漏洞，完善自己的解题思路。
如果这样做了，才能叫做认真作业。
总结一下：
这一篇文章主要介绍了三方面的内容，为什么要做语文作业？语文要做哪些作业？怎样认真地做语文作业？其中第三块内容最为重要：语文作业要写得工整，做得快，做得对，按照方法做，做后有反思，才能叫做认真，这样的作业才能有效果。
最后，愿每一位老师都给学生做适量的作业，愿每一位学生都认真作业，否则成绩不好，老师只好多布置作业，作业越多，学生越不认真做，于是走进了恶性循环圈，形成了文章开头提到的怪像。
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