欢迎来到初中文综（社会）之“解题成长之路”专题，与大家一起探讨孩子们在求学路上遇到的种种解题困惑，以帮助孩子们实现解题自信与自由！
来看这道初中道法题。
试卷来源：2024年浙江名校体3月中考模拟社会卷（九年级）。
题目是不是较为简单？考的是“3W”设问中的“What”问题，即“是什么”，要求学生进行“排序、概述”，属于基础性的解题能力要求。
官方给出的答案是这样：②④①③(1分)；坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。(3分）
但有同学答成的是这样子的：
一道“送分题”，却变成了失分题！
问题出在哪？
一句话：没有仔细阅读“说明书”！初中道法的主观题解题过程中，第一份“说明书”就是设问！
很多同学的“审题”或浮于表面，或流于形式，或直接跳过。殊不知，审题能力在解题中是第一个关键能力，审设问是审题的第一环节，需要“严阵以待”，“用心领会”，甚至进行必要拆解。
正所谓：
先懂题才解题，不懂题就不能甚至没有资格去解题。
回到本题。
第一小问要求进行排序，即使对“党领导立法-有关部门调研后形成草案-人大常委会审议草案-全国人大通过法案”这一流程不熟悉，但先有“草案”才能“审议草案”的时间逻辑应该清晰的吧！这位同学却没有读到这一点，就刚好把这一顺序写反了。这是不是因为没有认真阅读材料“说明书”呢？
本题第二小问的关键点（或者叫卡点）是“概述”两字。概述不是阐述，也不需要进行细节描述。如果没有认真思考过这些词的区别，就可能出现审题误判，即看不懂命题人的设问意图或问题逻辑，动手写题就会出现“自说自话、离题万里”的现象。
我们不妨翻开《汉语词典》，看看“概述”与“阐述”有何区别。先看“概述”：
再看“阐述”：
这明显是两个不同的设问角度。
上面那位同学误把“概述”当“阐述”，结合材料进行大写特写；虽然很认真写，却已走在“答非所问”的路上，是不是很可惜？
这题只需要写出“坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一”即可，这是教材中的相关论述，和材料正好吻合。
我们慢慢看清，孩子的问题实际上出在阅读习惯或者语文能力上（语文老师又无辜躺枪了）。
孩子不认真思考设问的“问题点”，对仔细阅读“设问”这第一份“说明书”上不够仔细，导致大方向上离题作答；然后在阅读“材料”这第二份“说明书”上不够精细，导致信息提取失误。这些，是我在多年教学生涯中遇到的最普遍问题之一。这，也是我把“解题成长之路”第一站放在这个问题上的初衷。
试问，在我们成年人的世界里，有多少人有仔细“阅读说明书”的习惯呢？
有多少问题甚至事故，仅仅是因为没有仔细“阅读说明书”呢？
您的孩子有这些问题吗？可以留言讨论。
记得告诉孩子，养成认真阅读一切说明书的习惯，人生如此，解题亦如此。
,
