“阅读－－反思”教法
第一步，根据总是阅读教材，主要以课标中考趋势，及时政热点每框教材归纳出2－－3个问题存在逻辑关系，有核心问题即重点问题，然后课上通过多媒体展示给学生让学生带着问题有目标的阅读教材，对问题严重，归纳或在书中划出要点，关键回答等。
要求：1、学生必须独立完成，手脑并用；2、阅读时间10－－15分钟
第二步，反馈问题－点拔提示
要求：通过了解形式将问题的结果展示及反馈出来，发现学生存在的问题，结合学生实际，对问题进行发散形式或深入式点拔、提示甚至讲解。
第三步，小结－－反思
通过图示即结构性板书，构建知识体系，做到简洁、明了、清晰、明度、即要对知识形成系统如：第一课，三线推理式；第二课，曲线式；第三课，前后响应式；第四课，立体式；第五课，逻辑推理式。使学生作到总揽于胸，对具体的知识点要清楚具体到点，纵横能够联系，明度要明确，对于知识点要达到什么程度（广度、深度要达到中考要求）
第四步，检测。
要求：典型化，主要目的，让学生由知识－－题型转换意识的培养，让学生基本解放、思维形成、规范练习。
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