南山期末考“难”出新高度：一碗水的教学，却要学生泅渡一片海
近日，深圳南山区四年级数学期末试卷因过于“烧脑”引发了一场“数学风暴”。不仅上了热搜，还让学生们的考试时间硬生生地被“拉长”了20分钟。是什么样的试卷让堂堂小学生都“头大如斗”，家长老师纷纷抱怨，甚至还有人质疑，“这到底是数学考试，还是阅读理解的附加题？”
事情是这样的：1月9日，南山区四年级的学生们迎来了期末数学考试，但这次考试的难度堪称“小学生版最强大脑”。有家长反映，这份数学试卷的阅读量堪比语文阅读理解。
学生们为了搞明白题目，得先解读几段复杂的情境描述，再去套公式、算数字。于是，考试时间被延长了20分钟。然而，20分钟真的能解救这些“脑力风暴”中的孩子吗？
甚至有老师无奈感慨：“我教的是数学，不是语文！学生要做数学题，不是去考翻译！”南山教育局对此的回应耐人寻味。他们表示，新课程标准出台后，命题方向发生了转变。
试卷更加强调通过数学观察现实世界的能力。这说得真好听！可事实是，这种“观察世界”的角度似乎过于刁钻，让学生们一边努力学“数学”，一边还要怀疑自己是不是报名了语文和逻辑双修班。
对于这份“奇葩”数学试卷，国家级骨干教师黄东坡一语中的：“情境化、跨学科、增加阅读量，这是新高考、新中考的趋势。但凡事都要有度，脱离学生实际能力的命题只会沦为形式主义。”
这话一针见血。教育的初衷是为了让学生掌握知识，而不是为了“难倒”他们。面对一群十岁左右的孩子，命题者们绞尽脑汁设计出一份复杂难解的考卷，究竟是为了展现“高水平”，还是单纯追求“花里胡哨”？
咱们的教育呀，有时候真的需要反思反思。教学的目的是让孩子从一碗水中学会感知，结果考试却让他们面对一片海！教会孩子的是一座山丘，却非要考他们攀爬喜马拉雅山的能力。这种“难度鸿沟”，不仅让孩子崩溃，也让家长们心力交瘁。教育应该是雪中送炭，而不是给学生“雪山加压”。
教育创新，别让学生成了试验品当然，我们不反对教育改革，也不反对“情境化”命题。未来社会需要的是跨学科能力强、思维灵活的复合型人才。但是，改革的步子不能迈得太大，试题的难度也不能“硬生生”把小学生逼成“成年数学家”！
新课程标准提倡培养学生的数学思维，而不是“超纲思维”或“表演型思维”。如果创新变成了“秀操作”，那么改革的初心只会被形式主义掩埋。
教育创新应该是循序渐进的，而不是像这份试卷一样，“一夜之间让小学生学会上天”。我们应该问问自己，这样的考试难倒孩子、考倒家长，究竟是为了谁？是为了给学生成长助力，还是为了给教育界刷存在感？
回到这次南山的数学考试，我只想对命题老师说一句：“您是真厉害，但学生真禁不住！”教育的本质，是用一碗水的知识教会孩子如何看待一片海，而不是在教学中只给他们一碗水，却要他们考一片汪洋，甚至要游过马里亚纳海沟。
教育改革是一件好事，但别忘了，我们培养的不是奥数冠军，而是一个个有能力面对未来生活的孩子。孩子的学习能力是有限的，我们不能让考试变成“炫技大会”，更不能让学生成了教育创新的“试验品”。老师教的是知识，考的是能力，而不是“吓倒一片学生，感动一群老师”。
教育教育，先教会孩子攀山，再考他们山的高度。别把简单的事情搞复杂，教育的目标，是帮助孩子站在山顶，而不是造一座孩子无论如何都翻不过去的“难度山”。
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