今天分享学习方法的是一位老师，他的名字叫李辉，在石家庄二中教学，并担任过多年高三毕业班的班主任，在他的班级，每年都有大量学生被重点大学录取，李辉老师认为，真正能拉开学生成绩距离的，并不是有没有补过课。
补课成不了真正的学霸
1、真正的学霸主动学习能力极强。
让李辉老师印象最深的就是在疫情期间，由于学校无法正常开课，学生们只能在家学习。
老师虽然可以开直播讲课，毕竟学生自己在家里面，没有了学校的约束，很多自制能力差的同学，学习效果并不好，成绩退步特别明显。
班级中那些成绩好的同学，除了听老师直播以外，还会主动在B站上搜索学习视频、在B站上搜索学习视频，主动给自己“加餐”，疫情并没有对他们的学习成绩造成太大的影响。
那些成绩一般的同学，都是老师要求的任务才会去做，老师没有强制要求，也不会主动去学习。
对于学霸而言，学习是一个主动的目标，而非被动的任务。
一个积极主动学习的学生，能够自主规划学习进度，将所有资源用于提升自己的能力，包括老师、教材、作业和试卷。
学霸本质上都是通过自学而成就非凡，他们遇到问题时知道寻找资源解决，一直保持对学习的主动掌控。
2、学霸更愿意动脑思考。
李辉发现班级中的学霸另一个特点，那就是更喜欢动脑思考。
比如同样的卷子，班里的学霸会去琢磨哪些题是他已经掌握的，哪些题是自己易错的，哪些题是高频考点，哪些题是偏难怪的东西。 他们会将大量的时间花在和自己错题有关的题上，花在那些高频考点上。
并不是考试结束，老师评讲完就没事做了，学霸还会花费更多的精力去分析试卷，分析错题，总结经验和教训。
而差生刚好相反，每次考完试，老师讲解后试卷一扔就不再管了，错了的题型下次遇到仍然会错，永远也无法进步。
刷题的时候，做错了就对一下正确答案，然后继续刷其他题目，这就属于根本没有用心，看似学习很努力，但思考极少，所以成绩一直都不会太好。
3、学霸们更有野心。
李辉老师跟同学谈心时发现，那些成绩好的同学，一般都具有更高的野心，比如刚上高中就给自己立下要考上哪些重点大学。
很多差生要么没有这方面的目标，要么目标不明确，或者对自己要求极低，比如能考上本科就行，或者成绩不好能考个好大专也行，甚至有些同学给自己制定的目标是高中能谈个女朋友就行。
高考就意味着较量，高考就意味着选拔，高考就意味着优胜劣汰！
优秀的同学和中等生以及成绩偏下的考生有一个最明显的区别，那就是他们的目标不仅仅是一本，而是985院校或者说是前7所的985院校，更有年级前几名的学霸梦想直指清华和北大。
李辉老师发现，野心越大的同学，在平时学习付出的努力也会更多，对自己的要求也会更高！
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