阅读提升
先给出模版，然后进行阅读训练（附有答案和解析），认真做完一定会有很大收获。
一 阅读下面的选文，回答问题。
一声“喵喵” 黄咏梅
①小黑弟弟目测不到一岁。遇到他的时候，肚皮瘦得像刀片，通体黑毛都遮盖不住一身骨架，如果不是一双圆溜溜的大眼睛，他看起来有点凶。不知道什么时候开始他在我们单元楼下徘徊，而且不怕人，懂得朝人喵喵叫，释放出与人社交的信号。
②小黑占据了我们楼下的地盘，朝每个进出的人“喵喵”，以此获得善良的人的喂食。每天吃过晚饭，我用一次性纸碟装上猫粮，下楼如果没看到他，只要稍站片刻，朝着远处喊几声“小黑”，必能看到一条黑影，屁颠颠一路小跑过来，边跑边“喵喵”，发出因为跑动而发颤的欢叫。我不确定他是否知道“小黑”就是他，他应声而来，跑到跟前，先是用脑袋蹭我的腿，接着在地上打滚，朝我亮出他隐秘的肚皮，如果我故意逗他，不把食物放下，他就会双腿直立尽量站得高高的，用两只圆溜溜的大眼睛盯着我，萌态可掬，叫人不忍再捉弄他，乖乖将食物送上。放下小黑的食物，我会在小区散步消食，留他独自享受美食，走出好几步远，还能听到他咀嚼时发出吸嗷的满足的声音，我的心情也随着生起岁月静好的满足。
③如此喂养有一个多月，眼见小黑的肚子慢慢圆润起来。有一天，把食盆放下，照常去散步，不到一百米，想起忘戴耳机，又折返回家。走到楼下，竟然目睹到一场战争。在小黑的食盆边，一只花脸猫，一只大黑猫，距离小黑不到一米的地方，发出此起彼伏的鸣鸣叫，叫声震天响。三猫对峙，小黑从小小的胸腔发出压抑的鸣叫，只坚持了一会儿，寡不敌众，仓皇逃窜。我赶过去，那两只猫见人即闪。食盆里还没吃到一半，我呆呆地站了一会儿。哪里有什么岁月静好？在我转身看不见的地方，原来是一次次争食之战。我朝远处喊“小黑”，这次，等得久了一点，那条小黑影还是欢呼着回来了。
④此后，我喂小黑，都站在他身边为他赶走觊觎的同族，以家长的身份撑腰，直到他咽光最后一口粮。但我万万没想到，这种做法给小黑带来的却是灾难。
⑤我们这个单元楼因为小黑的食盆成了猫族的战场，他们抢地盘，先是低声商量，互不妥协，然后高亢地威胁，继而大打出手。有人投诉我喂流浪猫，弄得猫犬不宁。我自知理亏，于是想了个新办法，将小黑引到远离单元楼的一个河涌边，那里没有住宅区，估计他的同族也不会在那里出没。
⑥没想到在河涌边吃过几次，又被那只每日盯梢的花脸猫跟过来了。她总是站在离我们不到五米远的地方，眼巴巴地看着，尝试亦步亦趋接近，出于一种护亲扶弱的人类本能，我竟然狠心地捍卫着小黑的食盆，从不容许花脸猫挨近半步。直到有一次，花脸猫看着大快朵颐的小黑，竟然朝我发出两声低低的“喵喵”，她叫得很陌生，似乎是在模拟小黑的叫声，眼中闪烁出一种软弱的、服膺的光。我不止一次看到过她朝小黑叫嚣的样子，毛发耸起，目露凶光，眼前的她跟那只母夜叉判若两猫。这叫声使我对她产生了歉疚。在她的字典里，本来就没有“喵喵”二字，她在后天里没能驯化出与人相识、交流的能力，更遑论信任、依赖的能力，但这难道不是一只猫的天性？人总是容易被那些向自己低头甚至谄媚的姿态俘虏。动物从来没有这个法则，它们按照自 己的天性攻击、争夺、死守，直到头破血流也不明白。
⑦那次之后，我打定主意，带上两个食盆，一只给小黑，一只给花脸猫。但是，我这个想法最终没有得到实现。我再也没看到过这两只猫。几天之后，我在楼下一块隐秘的石头上，找到了小黑弟弟。他死于一盘掺入了毒药的甜蜜诱惑，死于对人的信任和依赖，而不是同族的威胁。
⑧我自责过很多次，如果不是我为小黑弟弟养成的这种“习”与“惯”，就让他接受自己的宿命，像成千上万的流浪猫一样，觅食、争地盘，苟延残喘两三年，最终死于饥寒交迫，他会不会更快乐？他会不会也能基本地、自然地完成他的流浪猫生？如果是的话，那他朝我毫无保留地打滚、翻肚皮的那些时刻，是不是就不能称之为快乐？对于他来说，我是多么危险的存在，
⑨事实上，现在我走在路上，遇到一只惊慌避闪的流浪猫，我只敢用余光去追随，假如它朝我“喵喵”叫，我就会狠着心转身，逃得比它们还快。我怕自己那些垂手给出的善与爱，施与的不是简单的一饭一水，而是更多的伤害。我暗自发誓，如果可以选择的话，下辈子当一块石头好了。然而，石头也有可能会遇见猫儿们的一次次弥留之际，那么，如果这真是一种宿命的话，我想，我转世的那块石头，一定会释放出自己最大的热量，温暖地拥抱它们。 （有删改）
10.阅读文章，根据提示完成下表。（每处不超过10个字）
小黑的境遇 “我”的态度
瘦弱可怜，楼下徘徊 主动将食物送上
（1） 以家长的身份撑腰
争抢地盘，大打出手 （2）
自责，躲避流浪猫
11.从描写的角度赏析文中画横线的句子。
（1）他应声而来，跑到跟前，先是用脑袋蹭我的腿， 接着在地上打滚，朝我亮出他隐秘的肚皮。
（2）花脸猫看着大快朵颐的小黑，竟然朝我发出两声低低的“喵喵”，她叫得很陌生，似乎是在模拟小黑的叫声，眼中闪烁出一种软弱的、服膺的光。
12.文章没有交代花脸猫的结局和去向，这样写有什么好处？
13.本文标题有什么妙处？请结合文章加以分析。
二 阅读下面的选文，回答问题。
母亲没有“朋友圈”
徐竞
①儿时，我特羡慕玩伴们。他们的母亲，个个能说会道，善于交际，方圆四周，都有着极好的人缘。家币也因此常来客人，每每必杀鸡割肉，采上好菜鲜汤不断，而我们家则日日素菜上桌。
②与她们相比，我的母亲，不善言辞，更不善与人交往。她极少去村镇上串门，也无人来我家，母亲既没“朋友圈”，更无好的人缘。
③母亲整日像个“独行侠”，穿梭于田间、地头、山边、溪旁……风雨不改！回到家中，又围着灶台、猪圈、鸡笼、柴垛转，脚步匆忙。晚上还会独自在灯下做着针线活，日复一日。
④待到农闲时，别的妇女都闲坐下来娱乐：打打牌，嗑嗑瓜子，唠唠家常。一则增进彼此间的友谊情感，二则将劳累已久的身心彻底放空。唯独母亲不肯加入其中——她要去窑厂贩运陶罐，将柴火挑到镇上换钱，开焐坊出售雏鸡，熬糖稀卖……她忙得甚至连娘家都极少回。说起母亲，外人都觉得她不搭理人，很孤僻。
⑤“您看谁谁，整天就到处闲逛，结交朋友，你呢？”有时，我也会抱怨母亲。母亲则一脸平静地回应：“我没她们闲呀，等把你拉扯大了，我再去结交朋友啊！”
⑥母亲就这样一个人忙碌着，直到我们被拉扯大了。
⑦我们长大了，可母亲也老了。我将她接到城里，和我住同一个小区里，每个周末我们都相聚。
⑧我怕母亲平日里孤独寂寞，交代她在小区里要多结交朋友，尤其是同一栋楼的邻居，以后遇到事也好有人帮助。
⑨可母亲依然是个“独行侠”。拾荒，捡垃圾，成了她每日的新工作。她去车库里，楼下垃圾桶旁，甚至各个楼层，捡拾废品。小区里还有其他几个捡废品的老人，母亲每天要跟他们进行“暗战”，斗智斗勇，有时赢，拔了头筹，有时晚了一步，被人捷足先登。她将大堆的废品放在楼道里，常遭住户们的白眼，让人生恨。母亲在城里，不但没交到朋友，反而结了“敌人”。捡回来的废品，母亲将其分类，再用婴儿车推到不同的废品收购站去卖。起初，我反对她去捡卖废品，说：“您不能待在废品的世界里，要多与人交流。小区里有打脾、跳广场舞的，你也加入他们的“朋友圈？，跟他们交朋友啊。”
⑩母亲却说：“我都70多岁了，年轻时没交朋友，老了，也不想交了。再说，谁又愿意跟我这个乡下老大太做朋友呢？”
11我说：“多交朋友，能防止老年痴呆，延年益寿。”母亲面露一丝不易察觉的伤感，沉默了一会儿，说：“如果我得痴呆了，就把我送回乡下吧，在老家，我走不丢。”
12我愣了，一时不知如何回应。觉察到气氛有些尴尬，母亲又说：“我在这边也是有朋友的，你看我手机里都存着他们的号码——收衣服的，收纸盒的，还有收废铁的……”母亲戴上老花眼镜，拿着她的老人手机，一个个翻给我看。
13我鼻子一酸，突然心疼起母亲来。父亲很早便过世，是她带着孩子们，从那些艰苦的日子里走来。作为寡母的她，每天忙于挣钱供养孩子，还要让我们能读书上学。我们兄妹3个都读了大学，在当时全镇都是少有的。儿时的我们，虽未吃到好的，喝到鲜的，却得到了知识的最好灌溉。
14想到母亲这一生，都在为儿女们忍苦耐劳，负重而行，不惜放弃了交友和休闲，我有些难过。但转念一想，母亲其实也有“朋友圈”。乡下的山野田地、农作物、鸡鸭、陶罐、柴火、雏鸡；城里的废品、旧物……·不都是她主动结交和深交的朋友吗？她的内心从未真正孤独过。同时我也突然悟到，其实，母亲现在最好的朋友应该是孩子，是离她最近的我啊！我想此刻我才真正理解了她。该是我好好爱她的时候了。（节选自《思维与智慧》，有删改）
9.梳理文章情节，体会“我”对母亲情感态度上的变化，填写下面表格。
文章情节 “我”对母亲情感态度的变化
母亲农闲时忙碌于卖东西换钱 AA
B 反对
母亲解释她也有朋友，给我看她手机存的号码
母亲一生的付出及独特的“朋友圈” 理解
10.阅读文章中画横线的句子，联系上下文，按括号内的要求赏析句子。
（1）母亲整日像个“独行侠”，穿梭于田间、地头、山边、溪旁……风雨不改！（赏析加点词语）
（2）母亲面露一丝不易察觉的伤感，沉默了一会儿，说：“如果我得痴呆了，就把我送回乡下吧，在老家，我走不丢。”（从人物描写的角度赏析）
11.读完本篇文章，小邕与小江对第13段的删减产生了不同看法，请你结合文章内容，将下面的对话补充完整。
小邕：我觉得第13段可以删除，删除之后文章读起
来依然完整，而且更加精练了。
小江：我觉得不能删除，因为
12.以下链接材料节选自我们学过的课文《回忆我的母亲》，试分析本文最后一段和链接材料在表达方式上有什么共同之处，分别表达了作者怎样的思想感情？
【链接材料】
母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望—中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
四 阅读下面的文段，回答问题。
父母在
金小林
①母亲绑着一片湛青色过膝拦腰布，在老屋的锅灶头前烧猪食。隔溪对岸，父亲在路边的水泥空地上打豆子。窄窄的河床下，溪水如练，淙淙有声。一只肚白背灰的鹅，正高高举着脖子，探头探脑地率几只鸭在浅滩上摇臀摆尾。
②仲秋的午后，散落村庄周沿的梯田一片灿黄，微风拂面而过，襄挟着阵阵稻香。阳光正好，是个适宜秋收的日子。
③打豆子的父亲坐在一张糙而旧的条凳上，孕育一夏的豆粒，被外力猛烈唤醒后迅速撑破松脆的豆英，抖动着圆滚滚的身躯，似一群小精灵在擂桶内欢腾跳跃，沙沙作响。父亲总是先敲打十几下，然后找出“顽固”的豆英，挤出几粒“漏网之鱼”。整个下午，父亲都在重复这些动作。
④我甫一靠近，父亲立马偏转头来：“走开点，邋邀遢得很！”在我家乡，“邋通”是脏的意思。我穿着一身体
面的衣裳，显然与一切农活格格不入。父亲老树根样的脖颈上，早蒙了厚厚的尘泥。他的头顶上，静卧着两瓣枯黄的豆壳。稀疏的发丛下，重求色的头皮映照着阳光，亮闪闪的。
⑤正堂边堆着一大垛鲜绿的解放草（野茼蒿），这是母亲从田野里新拨回的猪草。近旁地上，搁着一把柴刀、一个千沟万壑草汁斑斑的树头儿。母亲还没来得及切草。我拉了张小矮凳坐下，拿起柴刀在树头儿上咚咚咚地切起来。母亲闻声，立马过来阻拦：“别切别切，你切不来！”母亲急拽我肩膀，试图收走我手中的柴刀。母亲拗不过我，赶忙找来两双麻布手套：“你真要切，把手套戴上，小心点。”另一双手套，母亲让我给对岸的父亲送去：“豆树刺手，你爸不听我的，你拿去让他戴上。”
⑥父亲终究也没听我的：“要戴老早戴了，手套戴着，豆英不好捏。”为不漏下豆英里的每一粒豆子，他宁愿刺手。父亲也让我给母亲传话：猪栏内的猪屎等他去铲，脏。家里养着两头猪，早晚两顿进食前清理猪屎，是两位老人每天的必修课。
⑦我戴上手套，继续咚咚咚地切猪草。母亲在锅灶头前料理猪食，时不时转过头交代一句：“小心点！”细细碎碎切完一大堆解放草后，腰腿酸麻。抬眼时，却见母亲正提着两桶热气蒸腾的猪食，踩着碎步，颤颤颠颠地走在通往猪栏的墙弄里，两桶猪食随着脚步的一前一后剧烈地晃动着，汤汁溅溢一路。母亲年轻时，两手可凌空各提一桶三四十斤的猪食健步如飞，桶内却波澜不惊。如今，她臂力大不如前。
⑧猪在栏里砸吧砸吧地大口吞咽着，母亲时不时弯腰往槽里加点糠调味。我静静地伫立一旁，望着她那满头银丝，忍不住劝她：“你和爸以后活都少干点，明年猪别养了，身体要紧。”在城里工作成家后，由于种种羁绊，我每年回家乡的次数越来越少，最让人担心的是两位老人的身体。
⑨“我们都老了，不要紧，不要为我们担心。你还年轻，要注意自己的身体，胃不好要注意饮食。有什么病痛但愿都给我们老人，只要你们孩子们健健康康，我们就放心了。”母亲淡淡地说。
⑩猪已经吃饱，打着饱隔走开了。母亲关上猪栏门，提起两个空猪食桶，喊我跟着她一起回家。走在母亲的背后，我仿佛有一种穿越的感觉——我又做回了儿时母亲的“小尾巴”。
⑩对岸，父亲已经打好了豆，正从擂桶往篾箩里装豆子。那一粒粒金黄而饱满的豆子，你挨我，我挨你，密密匝匝地簇拥着，宁静而祥和。赭红色的夕阳下，制稻的乡亲们也挑着满担沉甸甸的谷子，正走在回家的路上。村庄的上空，已炊烟袅袅……
⑩望着家乡这一幕普普通通的生活场景，我久久地沉浸在这种美妙的情境里，时光若止。父母在，人生尚有来处；父母去，人生只剩归途。这世界上有一种幸福，就叫“父母在”。（有改动）
10.阅读全文，概括文章描述了关于父母的哪些场景。
11.阅读全文，概括文中父母的性格特征有何异同。
12.本文和《散步》都在叙事中穿插了一些写景的语句，请你参考下面对《散步》中写景的语句赏析，完成对本文第①段画线句子的赏析。
她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
这句话运用景物（环境）描写。描绘了一幅充满诗情画意的田园风景图，令人心旷神怡；渲染了散步时和谐、温馨的气氛，烘托了人物平静而偷悦的心情。
13.文章标题“父母在”有何含义？
素养提升
14.语言运用。
家风是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。班级开展以“家有佳风”为主题的综合性学习活动。请你结合下列材料，完成以下三个任务。。
材料一：家风自上而行于下。“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。欲齐其家者，须先修其身。家风好者，家道兴盛；家风差者，贻害社会。
材料二：谦恭仁善、孝亲敬老、好学上进是李应昇家族的家风；清廉俭朴、勤奋上进、忠勇报国是左宗棠家族的家风；代续书香、讲究孝悌、牺牲自我是谭嗣同家族的家风。这些家族都在中国历史上影响深远。
材料三：宋神宗元丰七年，苏迈赴德兴上任，临行时，其父苏轼赠送一方砚台给他，并题写《迈砚铭》：
用它来学习圣贤的道理，要如饥似渴；用它来学写文章，要时出新意；用它来治理财务，要想着给予他人。苏迈在家风的熏陶下，品行端正，好学上进，为官清扉。
（1）任务一：结合三则材料的具体内容，谈谈我们为什么要开展“家有佳风”的主题活动。
（2）任务二：阅读材料三中的《迈砚铭》，探究它体现了苏家哪些家风。
（3)任务三：主题活动中，在“我家有佳风”分享环节，同学们发现部分家风与职业有关。世代经商的小明家，家风是“诚信是金”；代代从教的小红家，家风是“有教无类”。请你推测医学世家的小雨家家风是什么？
五阅读下面的选文，回答问题。
母爱的颜色
①刚搬到这个小区，常常见一个5岁的男孩，剃阿福头，走路外“八”字，模样很是滑稽。男孩目光呆滞，说话也结结巴巴、语无伦次。时间久了，我也渐渐地知道：男孩，原本有一个很幸福的童年。父亲是某私营企业的厂长，属于那种事业有成家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，两岁时，一场大病，男孩从此痴呆。再后来，更大的不幸降临到母子俩身上，孩子的父亲丢给母子俩一套房子，无情地离开了这个家。从此母子俩相依为命。
②孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却过早地爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。白天，她要去街道清扫马路，就把儿子丢给热心的邻居，小男孩不哭不闹。常常见小男孩一个人，在妈妈回家的路口一直等着，无论严寒酷暑。小区里，每个人都很同情男孩。爷爷奶奶们也常常给他一些吃的，或者给他披件衣服。有事没事地，大家总要和他拉上几句家常：“妈④直到有一日，小区里装济店。我和街道的物亭一起到剪城蒙探桃。一进门1，我才惊奇感现：室肉好多地方，以家中的每一师包器开炎，那镀澡上下经绿尚释颜色。红色是危险或术可睡及的，而绿色则作表安全。比如，张水机和浴室里的热术器调节间，开伙的那一端被涂成红色，而温水的一端则涂成绿色：冰福里，熟食那一格涂成绿色：家中的捶线板和低矮的线路甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角，以及家中一切不可顺碰的尖锐物体也涂成了红色。
⑤看到我们不解的神色，孩子的妈妈对我们说，几子比较顽皮，分辨能力又不强，所以，不是被开水资伤手臂，就是被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。正因为如此，家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。“可是，为什么一定要选择绿色呢？”我们继续问。“我在想，即使将来真的有一天儿子走失了，再也回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好地活着。”说这句话的时候，孩子妈妈声音哽咽眼中噙满泪。
⑥好好活着，不期待儿子长成参天大树，但，最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼。我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在小男孩的心目中，
。而为了孩子的健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害。
⑦母爱，本无所谓颜色。所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的举举爱心，以及她们用自已柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天。（有改动）
10.请从描写方法的角度，赏析文章第②段画横线的句子。
11.品读全文，说说你对题目“母爱的颜色”中“颜色”的 理解。
12.请联系上下文，为第⑥段横线处补写一句话，使意 思连贯。 在小男孩的心目中，
13.文章第⑤段画线句与链接材料中的两位妈妈都希望孩子活得“好好”的，但两位母亲的希望中又有各自的想法和期盼，请分别说明。
【链接材料】 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （史铁生《秋天的怀念》）
素养提升
挑便宜的，可难看了，还不好玩儿！我同桌带熊猫头的笔，带滚珠迷宫的直尺，好看又好玩儿。可是妈妈就不给我买，我用攒的零花钱买了一个恐龙笔袋，还让妈妈没收了。”
现在这种“文具玩具化”的现象在中小学生中比较常见，假如你是小智，听了小广的抱怨，你该对他说些什么？（50个字左右）
15.母亲节到了，五班开展了以“母爱·家庭教育”为主题的综合性学习活动。
（1)正确的家庭教育是儿女成才的一个重要因素。活动中，同学们要收集赞美“母亲教子”的故事，你觉得下列哪个故事不太合适？
A.曾子杀猪
B.孟母三迁
C.岳母刺字
D.画荻教子
（2）班长说：“母亲对我们有养育之恩，我们都应该好好孝顺她，那么作为中学生的我们，除了用优异的成绩来回报她外，还可以为她做哪些事呢？”此时你会说：“
。”（不少于两件事）
六阅读下面的选文，回答问题。
罗圈腿的小猎狗
曹文轩
①一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。
②它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。主人的忽视，很让小猎狗伤心。它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑着跑着，竟然发现自己的影子越来越短了。此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲儿地笑话它傻瓜。
③终于，有一天，它跳过一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。当鸡的主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。
④猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了。当然，每次捕猎回来，它也分得一块肉。但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。它开始起跑，跃起，“扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。
⑤河岸上，猎狗们笑成了一团！“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里。一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部生到了水里。
⑥放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边游的小猎狗，将它扔在了猎人面前：“好好管教管教你们家的罗圈腿！”
⑦猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转。
⑧所有葵花都跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着，向它们“汪汪”叫个不停，但是它们根本不理睬它。小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。
⑨又到了给村民表演的时刻了。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足。
⑩突然，一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了！
国众人发出“嘘”声，这太丢人了！猎人觉得颜面扫尽。
⑩这时，小猎狗突然窜出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。它快得像一团光，人们甚至都没看清楚它的样子，等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着那只雄壮的公狼，早已停止了呼吸。
语产上年级上册从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着小猎狗。
罗圈腿，弯曲得多美啊！”
四人们见了，都会“喷啧啧”地赞叹：“瞧啊，那四条⑩一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。后面跟着那十条猎狗，学着小猎狗，一律走成罗圈腿。
11.第1段说“它为它的罗圈腿感到害羞”，结尾段说“它为它的罗圈腿感到骄傲”，前后矛盾吗？为什么？
12.按照以下提示，梳理故事情节。
小猎狗不受重视，努力练习跑跳———— ———
——小猎狗看葵花田，每天很疲惫————成为受猎人喜欢的猎狗。
13.联系上下文，体会下面语何中加点文字的表达效果。
小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。
14.从小猎狗的身上，你获得了哪些启示？
答案罗圈腿小狗
11.不矛盾。因为小猎狗用自己平时练就的本领杀死了一 只雄壮的狼，赢得了主人的重视和人们的赞叹。这是 小猎狗通过自身的努力让自己的心理发生了变化。 【解析】根据第②段“它的主人……还是数后面十条狗。主人的忽视，很让小猎狗伤心”可知，小猎狗因为罗圈腿被别人看不起而感到伤心。根据第③段“从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗”，第四段“人们见了，都会“喷啧喷’地赞叹：‘瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊！”可知，骄傲是因为它凭借自己的努力获得了别人的赞美和肯定。
12.小猎狗跳到养鸡场，受到惩罚 小猎狗吓到母鸭，受到 惩罚出人意料，小猎狗猎杀公狼 【解析】故事情节可对应着各段加以概括，第②段是小猎狗不被重视，努力练习跑跳；第③段是小猎狗跳到养鸡场，受到惩罚；第⑤段是小猎狗吓到母鸭，受到惩罚；第⑦⑧段是小猎狗看葵花田，每天很疲倦；第国段是出人意料，小猎狗猎杀公狼；第段是小猎狗成为最受猎人喜欢的猎狗。
13.“挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。“还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视。凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。 【解析】分析时要结合语句意境和作者的情感去回答。“挤”宇是在拥挤的环境中用身体排开人或物之意，这里指小猎狗挤开别的猎狗跑到前面，希望猎人能看到自己，关注自己，“挤”字突出了它心情的迫切。“还是”指仍然是，“猎人把目光越过它，还是数后面十条狗”写猎人对小猎狗的忽视，“还是”一词突出了小猎狗被忽视后的伤心失落。
14.示例：（1）面对自己的缺陷，面对他人的嘲笑，内心必须强大。（2）不能满足于现状，要有自己的追求。（3)不要害怕挫折，要坚持不懈地努力。（4）关键时刻要展示自已。（5）相信只要努力，就会赢得别人的尊重。 【解析】题干已经指明了，是分析从小猎狗的身上获得的启示。小猎狗面对自己“罗圈腿”的缺陷，面对猎人的忽视和同类的嘲笑，依然决定要让自己“跑得最快”。要成为世界上“跳得最高的猎狗”，告诉我们在生活和学习中，不论遇到多大的困难，内心必须强大。相信只要努力，就会赢得别人的尊重。
15.示例：你帽子下面的那个玩意儿是什么？能算是脑 袋吗？ 【解析】要抓住题干中的“你脑袋上的那个玩意儿是什
答案 母亲的颜色
10.这句话运用了外貌描写（细节描写），通过描写孩子妈妈鱼尾纹过早地爬上了眼角、头上的白发依稀可见等特点，刻画了她因为生活不幸、过度操劳而憔悴早衰的形象，表现出“我”的同情和怜悯。 【解析】首先抓住年龄、鱼尾纹、白发确定运用外貌或肖像或细节描写，然后结合语境分析出她因为家庭变故，遭受不幸，过度操劳，形象憔悴早衰，从“我”的视角流露出同情和怜悯之情。
11.(1）文中的“颜色”是指母亲用绿色提醒孩子学会自我保护，是母爱的一种表达方式。（2）所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天。【解析】分析“颜色”的内涵，需要结合第④⑤段提及绿色的内容以及结尾段对“颜色”的深层解读，由浅入深归纳内涵即可。
12.示例一：绿色就是安全和畅通无阻，同时，也代表着妈 妈的无限关爱。 示例二：绿色就是不受伤害，像妈妈的怀抱一样温柔和 安全。 【解析】读文可知，这个故事的起因是一个男孩因为两岁时生了一场大病，成了痴儿。故事的经过是母亲为了避免儿子受伤，把家里的好多地方及每一种电器开关都涂上了红和绿两种颜色，红色的代表危险，绿色的代表安全。据此可从绿色的内涵及与母爱的关系拟定 句子即可。
13.本文中母亲的希望：儿子能够远离和躲避伤害，平安健 康地活下去。 《秋天的怀念》中母亲的希望：儿子能够恢复生活的勇 气，勇敢地、乐观地、坚强地活下去。 【解析】两篇文章中的母亲都希望儿子平安，但又有所不同。结合文章内容“尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害”，本文中的儿子是“痴呆”，没有分辨力，所以母亲希望通过正确分辨色彩让他免受各种未知的伤害，从而获得平安。但是链接材料中给出的文段，儿子是因为瘫痪而失去生活的信心，母亲的“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”，表现她希望儿子坚强面对人生苦难，重获对生活的信心。
14.示例：小广，买文具重在实用。再说，玩具化的文具虽 然好玩儿，但价格贵，而且容易分散我们学习的注意 力。你说是吧？ 【解析】解答时，开头应有对“小广”的称呼，然后再从文具的作用、“文具玩具化”容易分散注意力的角度进行劝说，要注意语句连贯，语气委婉。同时，注意字数要求。
15.(1）A（2）示例：放假帮母亲做家务；陪母亲聊天解闷。 【解析】（1）A.“曾子杀猪”讲的是曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。与题干赞美“母亲教子”不符。其他三项符合题意。故选A。 （2)作为中学生，在日常生活中可做些力所能及的家务，如刷碗、洗衣服、拖地等；假日在家时，可陪母亲聊天，讲讲自己的趣事，或是和母亲谈谈心，帮母亲解闷。
答案《父母在》
10.母亲烧猪食、提猪食；父亲打豆子、装豆子。
【解析】结合第①段涉及父母的场景，明确此时母亲在烧猪食，父亲在打豆子；结合第⑦段“抬眼时，却见母亲正提着两桶热气蒸腾的猪食，踩着碎步，颤颤颠颠地走在通往猪栏的墙弄里”可知，母亲提猪食；结合第①段“父亲已经打好了豆子，正从擂桶往篾箩里装豆子”可知，父亲打好豆子装豆子。据此分析归纳即可。
11.同：勤劳、朴实，关爱子女。
异：母亲对“我”的关爱显得更为直接、更为细腻；而父亲说话不多，不善表达却更为深沉。
【解析】相同点：结合第③段“父亲总是先敲打十几下，然后找出‘顽固’的豆英，挤出几粒“漏网之鱼’。整个下午，父亲都在重复这些动作”，第⑤段“正堂边堆着一大垛鲜绿的解放草（野茼蒿），这是母亲从田野里新拔回的猪草”等情节可概括父亲与母亲共同的特征——勤劳、朴实；结合第④段“我甫一靠近，父亲立马偏转头来：‘走开点，邋遢得很！””，第⑤段“母亲闻声，立马过来阻拦……母亲拗不过我，赶忙找来两双麻布手套：‘你真要切，把手套戴上，小心点。’”，第⑦段“母亲在锅灶头前料理猪食，时不时转过头交代一句：“小心点！？”可看出，父母都对孩子充满了关爱。
不同点：结合第⑥段母亲的言行、第⑨段“有什么病痛
但愿都给我们老人，只要你们孩子们健健康康，我们就放心了”等句可知母亲对“我”的关爱显得更为直接、更为细腻；结合第④段“我甫一靠近，父亲立马偏转头来：‘走开点，邋遇得很！7”，第⑥段“父亲也让我给母亲传话：猪栏内的猪屎等他去铲，脏”等句可知，父亲说话不多，但父爱更为深沉。
12.这句话运用景物（环境）描写。描绘了乡亲们挑谷回家这一家乡最普通的生活场景，烘托宁静祥和的美妙情境，表达“父母在”的幸福感受，同时也和前文第②段的内容相照应。
【解析】画线句子运用了环境描写。结合“割稻的乡亲们也挑着满担沉甸甸的谷子，正走在回家的路上”可知，从内容上看，乡亲们辛勤劳作一天，夕阳西下之时挑着沉甸甸的谷子回家，借家乡最普通的日常生活场景，融情入景，展现十分温馨的画面，烘托宁静祥和的美妙情境，烘托出收获的喜悦，表达“父母在”的幸福感受；从结构上看，画线句子和前文第②段中“阳光正好，是个适宜秋收的日子”相互呼应，文章前后照应，结构完整。
13.父母渐渐老去，更要珍惜“父母在”的每一天。父母对子女的无私关爱，“父母在”的宁静祥和、温馨美妙，是这世界上最大的一种幸福。作者以《父母在》为题，表达了对父母的感恩和爱，表达了对父母安在的最美好的祝愿。
【解析】结合文章内容可知，全文通过对“母亲烧猪食、提猪食；父亲打豆子、装豆子”等场景的描述，表现出父母对于作者的关心，让读者体会到一股温暖的来自父母的爱；结合第国段“父母在，人生尚有来处；父母去，人生只剩归途。这世界上有一种幸福，就叫‘父母在’两句可知，“父母在”指只要父母在世，我们就能感受到父母对子女无私的关爱，就会有宁静祥和、温馨感人的幸福美好的生活场景。作者通过对比的方式，提醒人们时光流逝，父母渐渐老去，更要珍惜“父母在”的每一天，另外也流露对父母安在的美好祝愿。据此从珍惜、感恩、爱、祝愿的角度归纳标题的含义即可。
14.（1）示例：家风对个人成长至关重要；家风对家族兴衰影响深远；家风对国家社会意义重大。
（2)示例：做人要品行端正，治学要推陈出新，为官要公心为政。
（3)示例一：医者仁心；示例二：悬壶济世。
【解析】（1）由材料一“家风好者，家道兴盛；家风差者，贻害社会”和材料二“这些家族都在中国历史上影响深远”可知，家风对家族兴衰影响深远，对国家社会意义重大；由材料三“苏迈在家风的熏陶下，品行端正，好学上进，为官清廉”可知，家风对个人成长至关重要。据此归纳即可。
（2）结合“用它来学习圣贤的道理，要如饥似渴；用它来学写文章，要时出新意；用它来治理财务，要想着给予他人”“苏迈在家风的熏陶下，品行端正，好学上进，为官清廉”可知，苏家的家风强调做人要品行端正，治学要推陈出新，为官要公心为政。
（3）结合题干中“医学世家”可知，小雨家的家风应与行医相关，如“救死扶伤”“妙手仁心”“悬壶济世”等，符合语境即可。
《母亲没有朋友圈》答案
9.A.抱怨 B.母亲在小区捡废品，放在楼道里（母亲在城里拾荒，卖废品）C.心疼 【解析】A空，根据原文第①段“儿时，我特羡慕玩伴们”，第②段“我的母亲，不善言辞，更不善与人交往”，第③段“母亲整日像个‘独行侠’，穿梭于田间、地头、山边、溪房……风雨不改”等句，可以看出“我”那时对母亲有所抱怨。B空，根据第⑨段“拾荒，捡垃圾，成了她每日的新工作”“她将大堆的废品放在楼道里，常遭住户们的白眼，让人生恨”等句子，可以概括答案。C空，根据前后段的语境可以看出“我”对母亲的心疼。
10.（1）“穿梭”像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。这里写母亲整日在不同的地方劳作，表现出母亲的忙碌辛劳。
（2）这句话运用神态、语言描写，表现出母亲担心自己以后患老年痴呆症会拖累儿女，但又不想离开儿女的感伤之情。
【解析】（1)按照“词义十语境表达效果”的思路归纳即可。
（2）按照“描写方法十表达效果”的思路总结即可。
11.第段属于插叙，补充记叙了母亲忙于挣钱养育“我们”，体现了母亲的艰辛及对“我们”的爱（或者更能交代母亲没有“朋友圈”的原因）。
【解析】从选文的叙事思路看，上下文讲述老年母亲的故事，却在第段回忆母亲年轻时守寡忙于供养孩子们上学的往事，由此确定第段属于插叙，补充交代了母亲的艰辛及对“我们”的爱，更能突出母亲没有“朋友圈”的原因。所以不能删去。据此按照“插叙十作用”的思路概括即可。
12.都运用了议论、抒情的表达方式。本文最后一段概括了母亲为养育儿女而放弃了交友和休闲，抒发了作者对母亲的爱和感激之情。链接材料作者抒发了对母亲离世的哀痛和报答母亲深恩的决心。（或者将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。或者由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲上升到赞美劳动人民。）
【解析】从两段文字的内容和表达方式方面去对比总结。（1）国家重申劳动教育的价值，需要各方共同努力落实。（2）示例：妈妈，家务劳动也是一种学习，可以让我掌握
更多的生活技能，培养家庭责任感，还能磨炼意志品质，而且学习之余做些家务，劳逸结合，有利于更好地学习书本知识，您说对吗？
【解析】（1）第一则材料主要讲述国家对劳动教育十分重
视，第二则材料主要讲述劳动育人需要家长、学校、社会
各方共同努力。结合两则材料概括归纳即可。
（2）语言方面：劝说语要结合身份等要素进行得体的表述，注意称呼和语气。内容方面：目的是劝说妈妈让自已参与家务劳动，所以要让她理解劳动也是初中生必须具备的技能和素养。
《一声喵喵》答案
10.（1)三猫对峙，寡不敌众（2）捍卫小黑的食盆（3）死 于投毒 【解析】结合表格，可将文章分为四部分：第一部分，第①②段。小黑的境遇是“肚皮瘦得像刀片，通体黑毛都遮盖不住一身骨架”“在我们单元楼下徘徊，而且不怕人”；作者的态度是“乖乖将食物送上”“留他独自享受美食”。第二部分，第③④段。小黑的境遇是“肚子慢慢圆润起来”“三猫对峙”“寡不敌众，仓皇逃窜”；作者的态度是“我喂小黑，都站在他身边为他赶走觊觎的同族，以家长的身份撑腰”。由此可以概括出（1）处的答案。第三部分，第⑤⑥段。小黑的境遇是“抢地盘，先是低声商量，互不妥协，然后高亢地威胁，继而大打出手”；作者的态度是“将小黑引到远离单元楼的一个河涌边”“狠心地捍卫着小黑的食盆，从不容许花脸猫挨近半步”。由此可以概括出（2）处的答案。第四部分，第⑦⑧⑨段。小黑的境遇是“死于一盘掺入了毒药的甜蜜诱惑，死于对人的信任和依赖”；作者的态度是“我自责过很多次”“遇到一只惊慌避闪的流浪猫，我只敢用余光去追随，假如它朝我“喵喵’叫，我就会狠着心转身，逃得比它们还快”。由此可以概括出（3）处的答案。
11.(1)运用动作描写，生动地写出小黑与“我”亲呢的动作,表现了小黑对“我”的信任和依赖；在情节发展上为下文“我”以家长身份为他撑腰、捍卫食盆等情节做铺垫。
（2）运用动作、神态描写，生动地写出花脸猫模仿小黑的叫声，想得到“我”怜爱的样子，引出下文“我”计划带两个食盆的想法。
【解析】题目要求从描写的角度进行赏析。首先分析属于何种描写手法，第（1)题，由“应声而来，跑到跟前”“蹭我的腿”“在地上打滚”等，判断出是动作描写；其次分析其作用，生动地写出小黑与“我”亲昵的动作；再次分析其表达效果：表现了小黑对“我”的信任和依赖；最后结合上下文分析其作用：为下文“我”的捍卫行为做铺垫。第（2）题，“看着大快朵颐的小黑”“发出两声低低的‘喵喵’”是动作描写，“眼中闪烁出一种软弱的、服膺的光”是神态描写。生动地写出花脸猫模仿小黑的叫声，想得到“我”怜爱的样子，引出下文“我”计划带两个食盆的想法。
12.（1）运用留白手法，给读者以想象和思考的空间，对人类的呵护对流浪动物而言到底是福是祸引发思考。（2）可能此后再没有遇到花脸猫，因而没有交代其结局。（3）花脸猫的结局和去向与表达文章主旨关系不大。
【解析】解答此题要从文章留白的角度考虑。写作中的留白，能给读者以想象和思考的空间。这里不交代花脸猫的结局和去向，能引发读者的思考，进而思考人类的呵护行为到底给流浪猫带来的是福还是祸。同时，不交代其结局和去向，也可能是作者此后再没有遇到花脸猫。然后结合文章中心分析，花脸猫的去向与表达文章主旨关系不大。
13.“喵喵”是拟声词，以猫的叫声作为标题，生动形象，能引起读者的阅读兴趣；巧妙地交代了本文的写作对象；标题是行文线索。
【解析】文章标题通常有概括文章主要内容、点明文章主旨、作为行文线索、设置悬念、引起阅读兴趣等作用。本文以猫的叫声作为标题，具体、生动、形象，能引起读者的阅读兴趣，巧妙地交代了文章写作的对象是猫。“喵喵”贯穿全文，如“朝每个进出的人“喵喵’”“边跑边‘喵喵’”“竟然朝我发出两声低低的“喵喵’”“假如它朝我‘喵喵’叫”等语句，可见，标题是行文线索。
14.(1）示例：矫捷的身手温顺的性格
（2）略。
（3)示例：
猫鼠同眠：比喻上下沆瀣一气，臭味相投。
猫哭老鼠：比喻假慈悲；假装同情。
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