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试卷满分120分，考试时间150分钟
一、积累与运用（20分）
为传承和弘扬中华龙文化，班级开展“龙文化”为主题的学习活动，小雨和小雯特邀你参与。
1、第一关：火眼金睛找沙子，请你选出选项中不合适的（ ）（）（2 分）A．读一读。读汉字要清清楚楚、字正腔圆，做人要堂堂正正、顶天立地。小雨注意到字的读音，他这样读：“龙”是十二生肖（xiāo）中唯一一个被人们幻想出来的生灵。在中国人的心目中，龙所蕴（yùn）含的精神是亘（gèn）古不变、历久弥（mí）新的。唐代窖藏（cáng）中出土的赤金走龙，身上似以钎尖凿（záo）出细小的鳞（lín）片，小巧纤（xiān）细却矫（jiǎo）首阔步，个个呈现出轩（xuān）昂之态。
B．诵一诵。朗诵诗歌要抑扬顿挫，做人做事要热情正直。小雨朗诵的诗歌是《中国龙》，诗的情感基调，他是这样处理的：“经磨难经苦痛龙族仍显峥嵘/你觉不平凡，我也觉不普通，/你和我心目中只信龙种龙族，/光荣！↗/我上山是虎，我下海是龙，/我在人间是堂堂的大英雄！/我挥手起雨，我舞动生风，/看我东方升腾的中国龙。”开始读得缓慢而深沉，读出沧桑感和痛感。中间的“光荣”要读出一种坚定与自豪。后面的文字要读出昂扬的气势，读出奋发向上的蓬勃态势。
C．辨一辨。“田、牛、休、种、拢”这5个字分别是象形字、象形字、会意字、形声字、形声字。
D．想一想。“慈爱、温柔、纯真、见义勇为、龙凤呈祥”是褒义词；“愚蠢、发动、结果、贪生怕死、狂妄自大”是贬义词。
2、第二关：百变魔术写汉字。写字要横平竖直、规规矩矩，做人要廉洁律己，清清白白。小雯写了个“龙”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。（2 分）
A.震耳欲□ B.□罩 C.躬耕□上 D.小巧玲□
3、第三关：丰富多彩龙文化。下面（A）（B）（C）三题，任选一题作答。（2 分）
【A】请你从下面的词语中选词写出上联：
龙 年 抖 精神 乾坤 世界 腾 翻 波浪 云海
上联： 下联：春满人间绽芳华 横批：福满人间
【B】下面是书法家写的“龙”字，你最喜欢哪一种写法，并说明理由。
【C】在中华文化中，“龙”字出现的频率极高，与之相关的四字成语也是不胜枚举。这些成语不仅富有深厚的文化内涵，还具有独特的表达效果。请你写出四个关于龙的成语，并说说你的发现。
4、第四关：擦亮慧眼纠毛病。小雯在报刊杂志上发现下列句子有毛病，请找出来并改正。（3 分）
①某报刊消息标题：《河南大学大礼堂火灾相关责任人已被公安机关限制》
②某报刊文章写道：龙是中华民族的图腾和独特精神标识，不仅是象征性的文化符号，所以具有极其深刻的文化内涵和精神价值。
③某报刊消息写道：随着人工智能、互联网等的广泛应用，借助线上技术，“云生活”已悄然而至，“云旅游”让我们有设身处地之感。
5、第五关：龙年文化趣味多。下面（A）（B）二题，任选一题作答。（3 分）
【A】龙年祝福火起来。今年春节，一条新年祝福火爆出圈。小雨全家祝您及家人新年快乐！龙行龘龘（dá），前程朤朤（lǎng），生活 （yè），事业燚燚（yì），身体壵壵（zhuàng），志气玱玱（qiāng），福禄穰穰（ráng），岁月峥峥（zhēng），人生璨璨（càn）！阖(hé)家幸福！
请你根据祝福语猜一猜“龘、朤、 、燚、壵”五个字的意思，从中选一个字，说出其意思。请你运用这种造字法举一个例子或者造一个字，并说说其含义。
【B】龙年邮票热起来。请你从下边两枚甲辰龙年生肖邮票中选择一枚，结合知识链接，向没见过此邮票的小文介绍其主体部分。
【知识链接】我们的祖先创造了许多吉祥图案，寄托风调雨顺、祥和美满、国泰民安的美好愿望。建筑、器具、服饰等装饰纹样里常有连绵起伏的祥禽瑞兽纹样，其间穿插如意纹、山水纹、云气纹和吉祥文字等。其中“龙凤呈祥”“祥龙拱璧”是常出现的纹样，显得既尊贵又灵动。
（选自《中国传统文化之吉祥纹样》，有删改）
6、第六关：诗文小组竞展示。中华龙文化是讲公正、重和谐的文化，是崇尚自强不息、与时俱进的文化。小雯同学想用古诗文来介绍中华龙文化的精神内涵，想在开场白中引用一些古诗文名句，请你帮助补写。（8分）
《陋室铭》曰：“ ， 。”龙在人们的想象中是具有特殊能力的灵物。宝剑在唐代时叫“玉龙”，比较著名的典故出自李贺的《雁门太守行》：“ ， 。”龙的传人就要自强不息、厚德载物，要有像杜甫《望岳》中“ ， ”的凌云斗志。“ ， ”，（王湾《次北固山下》）新的一年吐故纳新，生生不息——龙年到了，愿每一个龙的传人龙年快乐、生活更出彩。
二、阅读与鉴赏（45分）
（一）（4分）
阅读下面古诗，完成7-8题。
江村① （唐·杜甫）
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米②，微躯③此外更何求？
【注释】①唐诗肃宗上元元年（760）夏，诗人在友人的帮助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂。②禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。③微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。
7、读这首诗，联系《茅屋为秋风所破歌》，诗中与“抱村流，”写法相同的诗句是“ ”，这样写的妙处是： 。（2 分）
8、联系《茅屋为秋风所破歌》，想一想，①这两首诗写出了诗人彼时的什么愿望？②作者在写景上有什么不同之处？（①②两问，任选一问作答）（2 分）
（二）（14分）
阅读下面文言文，完成9-14题。
【甲】
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（节选自《唐雎不辱使命》）
【乙】
上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才（A）可责（B）事（C）。蒙正③退以名上④，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰蒙正气量我不如。既而卒用蒙正所荐，果称职。
（节选自《宋史》）
【注释】①上：这里指宋太宗赵光义。②中书：官署名，中书省的简称、掌拟诏、出令之权。③蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以教言著称。④退以名上：退朝后把人选名字上报。
9、请参考“方法提示”，解释文中加点词语。（4分）
文言词句推断方法 解释徒以有先生也联想成语法：家徒四壁①上尝欲遣人使朔方课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦②卿何执耶联系语境法：上文中“三问，三以其人对”和下文中蒙正的回答。③天下缟素词类活用推断：腰白玉之环④10、请从“矣”“者”“哉”“之”“而”“云”“耳”“以”中选出三个字还原到文中括号内。（2 分）
谕中书选才（A）可责（B）事（C）。
11、请为乙文中画线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2 分）
上退谓左右曰蒙正气量我不如
12、请翻译文中画横线的句子。（下面两句任选一句作答）（2 分）
①而君逆寡人者，轻寡人与？②既而卒用蒙正所荐，果称职。
13、钱穆先生认为：凡能志道明道行道善道者，在中国谓之士。结合【甲】【乙】选文和《鱼我所欲也》，谈谈你对唐雎和吕蒙正身上拥有的“士之精神”的认识。（2 分）
14、小语认为君子身上就有“士之精神”。请结合甲乙两文和下面的链接材料谈谈我们将如何传承“士之精神”。（2 分）
【链接材料】 君子之守，修其身而天下平——《孟子·尽心章句下·第三十二节》 【注释】 守：节操、操守：修其身：修养自身；天下平：使天下太平。 |
（三）（7分）
阅读下面文章，完成15-17题。
【文本一】
ChatGPT如何练就对答如流的本领
①以ChatGPT为代表的人工智能模型正在以惊人的速度快速迭代，甚至有科技公司宣称，ChatGPT今后可能取代人类。那么，ChatGPT真的有可能取代人类吗？它的原理是什么？下面我们来解密。
“套娃”方式让ChatGPT实现长文本生成
②英文缩写ChatGPT翻译过来就是“生成式预训练转换器”。从这个名字就能看出，它是一个可以生成内容的预训练模型。什么叫生成内容呢？成语接龙游戏就是一种生成，根据前面的内容生成后面的内容。如果我说“守株待……”，ChatGPT可能会生成“兔”；如果我说“声东击……”，ChatGPT可能会生成“西”。这就是单字接龙的生成能力。
③如果只是一个字一个字地生成，想要生成一段长文本岂不是太慢了？这就需要用到“套娃”方式，即每生成一个字，就把它和前面的内容组合起来，再去生成下一个字，如此反复，就可以生成任意长的文本。比如，开始时输入“守株待”，ChatGPT生成“兔”，然后把“守株待兔”作为新的内容，再生成下一个字。这样通过大量的单字生成和组合，任何长文本都可以生成。
生成内容受两个因素影响，并非随机答案
④那么，ChatGPT生成的内容是不是完全随机呢？答案是否定的。因为生成内容受两个因素影响：一是上文，二是ChatGPT自身的语言模型。简单来说，就是相同上文、不同模型会生成不同内容，相同模型、不同上文也会生成不同内容，这就和每个人脑海中对“守株待兔”后面应该连接什么字都有自己的理解是一样的。
⑤当然，我们还希望ChatGPT生成我们想要的内容。这就需要给ChatGPT提供大量我们想要的内容，让它通过学习来改变自身的语言模型。就像重复学习“守株待兔”后面的词应该是“猛虎”，久而久之，看到“守株待兔”后，我们的脑海中第一个出现的词就是“猛虎”。ChatGPT也一样，通过学习就能逐步掌握我们想要的语言规律。
ChatGPT通过学习，能自己生成新答案
⑥学习不是简单的记忆，而是能举一反三。如果训练过“守株待兔，猛虎”，看到“守望相助，英雄辈出”，也知道下一句应该是“猛虎”，这就是ChatGPT的泛化能力——运用学习到的规律回答没有见过的问题。这与我们通过学习就会运用道理回答新的问题是一样的。
⑦ChatGPT回答问题也是这样的原理，给它提供大量正确的问答范例进行学习，它就掌握了回答这个类型问题的方法，从而可以回答没有见过的新问题。这点不同于搜索引擎——搜索引擎直接在数据库里找现成答案，而ChatGPT懂得回答问题的方式，自己就能生成新答案。
⑧不过，ChatGPT的答案不一定正确，因为它可能按照错误的规律生成错误或虚假内容，就像我们也可能从错误例子中学习到错误的知识一样，产生不符合事实的答案。所以，我们不能盲目相信它的“一面之词”，而要通过多次提问来评估它的可靠性。
得益于极大的模型规模和三段训练法
⑨ChatGPT为何能达到如此惊人的语言生成效果呢？这得益于极大的模型规模和三段训练法：首先，ChatGPT吸收了上亿条互联网数据进行无监督预训练，掌握了广泛的语言知识；然后，人工设计语言交互模板规范它的行为；最后，通过人工提问，不断反馈训练，提升它的创造力。通过这样逐步的训练，ChatGPT才能超越我们的预期，完成很多复杂的语言任务。
（四望梅川河整理）
【文本二】
①ChatGPT虽然很先进，但尚不能完全替代人，仍有局限性：它只能根据给定的训练数据信息，如某些单词或词组出现的概率生成文本，无法理解“字里行间”的含义或语境；只能提供受过训练的信息，无法回答训练数据之外的问题；还会生成包含冒犯性或不恰当语言的回答。人工智能初创公司通用智能的首席技术官乔希·阿尔布雷希特说：“技术人员能在现有基础上添加相关操作，以防止ChatGPT一直说冒犯性的话或瞎编东西。”
②由此，ChatGPT不可避免地带来两个问题：一是科技伦理问题，二是收入分配不均问题。人类应了解人工智能技术及其应用的最新进展，以利于理解人工智能的潜在益处和风险，努力确保它被公平公正使用，防止对社会产生潜在的负面影响等。《自然》杂志给出了进一步研究需要关注的五个问题：务必要对模型进行持续校对；制定问责制与规则；投资真正开放的大语言模型；扩大辩论范围；讨论拥抱人工智能的好处。ChatGPT会设置多层道德底线，兼顾科学和伦理，约束“经济人”行为，以保持“人尽其才、物尽其用”特性。
（整理者：四望梅川河）
15、下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）A．文本一第③段举例子说明了ChatGPT生成长文本的方法。
B．文本二强调我们应该了解人工智能技术及其应用的最新进展，防止其对社会产生潜在的负面影响。
C．文本一的语言生动活泼又通俗易懂，文本二的语言就比较严谨。
D．当上文相同的时候，ChatGPT生成的内容就会相同。
16、阅读文本一，概括ChatGPT是如何练就对答如流的本领的。（2分）
17、文本二第①段可以放到文本一第几段？为什么？（3分）
（三）（12分）
阅读下面文章，完成18-22题。
队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。
我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。
可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。【A】更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！
我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋外到处找。发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。
呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。【B】一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！”
我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？
原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！
我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？”
呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。”
给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？”
“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。
原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，这几只鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！
这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。
“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。”
呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！”
我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。
演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒……”
听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。
尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。
（选自《小小说选刊》2024.2，有删改）
18、根据你的理解，给小说拟一个恰当的标题。
19、【情节设置之妙】在这篇小说中，情节在不断推动的同时，乌兰牧骑慰问小分队的心情也在不断变化。请你补全思维导图。
20、【语句反复之巧】同学们阅读时发现这篇小说有两处运用了反复的修辞手法。请你选择【A】或【B】句，分析反复的巧妙之处
【A】更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！
【B】一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！”
21、【人物精神之美】阅读分享时，有同学提出疑问：“小说中的‘小鸡捉老鹰’这一情节与主题无关，应该将其删去。”你如何看待“小鸡捉老鹰”的情节与主题的联系？请结合小说内容和主题加以阐述。
22、【经典文学之味】
①文学社正在开展以“人生苦味”为主题的阅读探究。下列两部文学作品是社员整理的候选篇目，你认为这些作品能入围的理由是什么？请任选一部作品，结合作品内容简要阐述。
主题文学作品人物人生苦味人生苦味《骆驼祥子》祥子A《钢铁是怎样炼成的》保尔 B②如果本文要纳入这一主题进行探究，是否可行？请结合文章内容阐述理由。
（四）阅读下面名著选段，完成23-26题。（每小题2分，共8分）
【甲】
“红星”1：他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出，我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。
“红星”2：他原是著名将领蔡锷的军官，却毅然放弃荣华富贵投身于共产主义事业。
“红星”3：吃饭时是由两个态度坦然的孩子侍候的，他们穿着大而无当的制服，戴着鸭舌尖式的红帽子。他们最初不愉快的注视着我，可是在几分钟后，我就想法惹起了其中一个孩子友谊的微笑。我胆大起来，其中一个从我身边走过时，我招呼他：“喂，拿点冷水来。”可是他毫不理睬。几分钟后，我又招呼另一个孩子，结果也是一样。
“红星”4：他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！虽然他性格很急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。他总希望别人提出批评，留心听取意见。
【乙】
我一边认真听着布洛克尔赫斯特先生和谭波尔小姐的谈话，一面希望不被他看到。只要他不看见我，我就是安全的。为此，我坐在长凳上尽量把身体往后躲，看起来就像是在认真做计算一样。而我的写字板刚好可以挡我的脸。然而怕什么来什么，我的那块可恶的写字板偏巧从我的手上滑落了。这下可好，所有的人都朝我看过来。全完了！我弯下腰捡起了已碎为两半的写字板，看向布洛克尔赫斯特先生。“好粗心的姑娘！”布洛克尔赫斯特先生说，随后马上又说，“是那个新来的学生，我看出来了。”我紧张得喘不过气来，他接着说：“让那个打破写字板的孩子到前面来！”谭波尔小姐轻轻地走过来搀住了我；"别怕，简，我知道这是个意外，你不会因此而受罚。”
可是在我听来却无比的难过，“再过一分钟，她就会把我当作伪君子而瞧不起了。”我想。同时内心燃起一股怒火，对里德，也对布洛克尔赫斯特。我可不是海伦·彭斯。
“把那条凳子拿来。”布洛克尔赫斯特先生指着一条很高的凳子说，一位班长刚从那儿站起来。凳子给端来了。“把这孩子放上去。”
我被抱到了凳子上，被摆到了跟布洛克尔赫斯特先生鼻子一般高的地方。我看到他离我只有一码远，他的一片橘黄色和紫色的闪缎饰皮外衣和浓雾般银色的羽毛在扩展，在飘拂。
下面表格展示了同学们研读《红星照耀中国》和《简·爱》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
