高考，全称全国普通高等学校招生统一考试，其由来可以概括为以下几个重要阶段：
科举制度的废除：
时间：1905年
事件：清政府宣布废除科举考试，这标志着历经1300多年的科举制度退出了历史舞台。
现代教育的起步：
时间：1904年
事件：清政府在张之洞等人的主持下颁 行了《奏定学堂章程》，标志着中国现代教育的起步。
早期高校招生：
时间：1936年
特点：当时的高校招生由各所学校自主组织命题， 学生可以选择报考多所大学，也可能同时被多所大学录取。
新中国成立后：
时间：1949年
招生方式：为实现教育上平稳的衔接与过渡，全国高等学校仍沿袭过去的单独招生方式，各大学自主命题，自主招生。
高考制度的建立：
时间：1952年
事件：结合高等教育布局调整，全国普通高校开始实行了全国统一招生考试。这是新中国高考制度建立的标志。
特点：统一高考招生能更好的显示出公平，也适应了当时国家快速选拔人才的需要。
文化大革命与高考中断：
时间：1966年至1976年
事件：由于文化大革命的影响，高考制度被中断。
高考的恢复：
时间：1977年
事件：为了恢复高等教育并选拔适合的学生进入大学，中国政府决定恢复高考。从此，高考真正成为一个全国统一的考试，作为选拔大学生的标准。
高考制度的改革：
时间：改革开放至今
特点：高考制度在实施过程中经历了多次改革，包括考试科目、考试内容和评分标准的调整，以适应社会的变化和教育的需求。
高考作为中国特有的选拔性考试，对于国家选拔优秀人才、推动教育事业发展具有重要意义。同时，高考也是每一位中国学生人生中重要的一次考试，它决定了学生是否能够进入高等学府，进而影响其未来的教育和职业发展。
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