徐老师带着一身骄傲，从华东师大毕业，成了重庆西南大学附中的骨干教师。教学，拿奖，两开花。可就是这样一位＂别人家的老师＂，竟在班级群里当众发飙：＂都给老子滚！＂＂我要爆炸了！＂这阵仗，把家长吓得一愣一愣的。这事儿，怎么看都有点儿不寻常。小编寻思着，这背后啊，恐怕不只是徐老师个人的问题，整个教育系统怕是都有责任。
一个人的爆发，背后往往反映出一个群体的无奈。对老师这个行当来说，从教书育人到客服万事通，这个进化过程，可不是一天两天了。白天，站讲台灌输知识，一个字一个字往学生脑袋里填；晚上呢，微信上接招百般家长七七八八的求助，什么孩子心情不好安慰安慰，孩子作业丢了再发一份，孩子成绩差了别骂太狠，孩子心理脆弱。
一天天这么下来，换你你受得了？但家长们呢，可不这么想。在他们看来，自己提的要求再正常不过了。孩子学习跟不上，那还不怪老师教学不到位嘛；孩子自信心受挫，不还得靠老师来重塑？久而久之，老师和家长的关系就从＂协同育人＂变成了一场你来我往的＂内耗＂。
表面上，老师背了教学质量的锅，实际上，这口大锅里头，还装着学校对老师考核的压力、家长对老师期望的压力，以及整个社会对教育的要求。老师不再是单纯地＂教书育人＂，更成了学生全面发展的＂保姆＂。成绩不好，是老师没教好；心理出问题，是老师没引导；连孩子学不会系鞋带，都能怪到老师头上。
说白了，社会对老师的期待，已经远远超出了教书育人的范畴。站在这么高的期望面前，老师自身的心理压力可想而知。别看徐老师在课堂上拿奖拿到手软，可当他面对成山的作业，面对家长们的苛刻要求，再厉害的人也熬不住啊。说句实在话，老师的工资可能并不高，但家长寄予的厚望可是比天高。＂把我家孩子教好，要学习好，还得情商高，做事有礼貌．．．＂
这放在老师身上，合适吗？可现实是，不少学校根本就没给老师们建立起完善的心理支持体系。没人去管老师的感受，只有绩效考核的指标。这不是给压力锅加压么，不给个出口，迟早得炸。
所以啊，徐老师在群里发飙，表面是情绪失控，可实际上是压力无处宣泄。再严肃的老师，也是有七情六欲的人。我们不能只盯着他们的失误，而忽视了背后的无奈。有些家长动不动就拿＂我花钱你办事＂的态度对待老师，好像自己才是真正的＂教学总监＂。
可殊不知，教育从来都不是单向的灌输，而是双向的互动。老师再厉害，也需要家长的理解和支持啊。
说到底，教育是一个系统工程，需要学校、老师、家长通力合作。只有大家都从孩子的利益出发，少一些无谓的压力，多一些换位思考，才能营造出良性的教育生态。
对老师多一些包容，对教育多一些信任，我们离拥有一支快乐、专业的教师队伍就不远了。毕竟，老师的价值不应该只体现在考试成绩上，更应该体现在塑造孩子的人生上。
孔子说，＂今之教者，囿于利，而不知其义也＂。这不禁让我们反思，教育的方向是否走歪了？
老师这一行，为什么变得如此艰难？重塑教育尊严，不妨从这起＂爆炸事件＂开始。如果不从制度层面重视教师的心理健康，如果不重建家校之间的互信，那老师还有多少热情可以燃烧？教育，时至今日，已经围着＂分数＂这棵歪脖子树转了太久。
最后小编想问，难道我们希望老师们只剩下对考试的执念，对ＫＰＩ的恐惧，而丢了教书育人的理想？
作为这个时代的见证者，我们每个人又该如何推动教育的进步呢？
对此，你是怎么看的呢？欢迎留言讨论！
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