哈喽同学们，我是朱老师。
今天让我们一起来学习有关三年级的思维训练和倍问题。
1. 学校将三百六十本图书分给二三两个年级，已知三年级分得图书的本数是二年级的两倍，问二三年级各分得多少本图书？因为像这种问题一定要学会画线段图，我们一起来画一下。
2. 从已知条件可以知道两个年级一共合起来是三百六十本，要知道三年级分得的图书本数是二年级的两倍。如果把二年级看作一倍数，用线段图表示，把二年级看作一倍数，即一份，那么三年级就可以分得几倍数？三年级分得的本数是二年级的两倍，也就是说三年级有这样两个倍数，因为它是二年级的两倍，所以这一倍、两倍是三年级。这是已知条件，二三年级这两个年级合起来一共有三百六十本。
3. 问题问的是二年级有多少本？三年级有多少本？从线段图不难发现，二年级的一份和三年级所得的分别是两份，合起来是几份？二年级分得的是一份，三年级分得的是两份，这两个年级一共分得的是三份，三份是三倍数对不对？三份合起来一共是三百六十本。
4. 把三百六十本一共分得三份，一份就是一百二十本，因为二年级就占了一倍数，所以这就是二年级的。三年级是它的两倍数，所以是二百四十本。二百四十本怎么算？三百六十除以三再乘以二也等于二百四十都可以。
5. 从这道题中像类似这种和倍问题一定要学会画线段图，画完线段图就可以帮助我们解决这个问题了。再来回顾一下，已知条件给二三年级一共是三百六十本，这是总的三百六十本，这是第一个条件。
6. 第二个已知条件是三年级分得的本数是二年级的两倍，这样子就可以把小的这个数，即较小的二年级看作一倍数，三年级是它的两倍就有这样的两份，二三年级合起来就有这样的三倍数，就有这样的三份，三份一共是三百六十本，三百六十除以三份，一份就是一百二十本，一份就是二年级占的倍数，所以二年级分得的书就是一百二十本。
7. 三年级是它的两倍数乘以二就是三年级分得的本数，或者用总的书减去二年级剩下的就是三年级分得的图书。你们学会了吗？
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