做老师的都知道考试是一件让人特别头疼的事情，不仅考前我们要做细致周到的准备和复习，考试期间我们还要认真的监考，杜绝抄袭，考试之后要严格的批改试卷，认真的核对分数，就在以为卷子已经发下去，万事大吉的时候，总会有那么几个同学会拿着卷子来找你要分。
找分的情况大概有这么几种：
一：总成绩错误
在核对总成绩的时候，因为粗心大意少给同学加分，或者是多给同学加分。
二：对答案有疑问
有一些同学看到自己同桌或者是同学的答案都得到了分数，而自己答了相同的答案，却没有得到分数，这个时候他也会来找老师要分
三：某个题漏判错判
一次考试下来，老师的任务量是很多的，所以总有漏判错判的情况
四：字迹不清被判错误
有一些同学的字实在是看不清楚，而且判卷的时候老师心情又不是怎么太美丽，很有可能给这些字迹模糊的同学判错
五：自己修改答案之后来找老师要分
有一些同学平常不怎么学习，但是因为家里看东西就不得已想出了一些馊主意，卷子发下去以后，把明显的错误答案改掉改成正确答案，然后到老师办公室来要分
重点来了，我们应该如何去应对这些来要分的同学：
一：注意态度
这种情况是不可取的：过于冷酷
有不少老师在面对找分同学的时，显得特别的冷酷和冷淡，说一些不该说的话，不耐烦的解答学生的问题，更有甚者直接把钥匙的同学轰出办公室。
其实这样做是不对的，分数在学生心中占有的位置极其重要，无论是一分还是0.5分，老师都应该认识到，这对于学生来说是他们极其看重的东西，当一个人极其看重的东西不被人尊重，不被人理解，在他的心中一定会产生负面情绪和情感，对于学生的学习没有任何的好处。
在我们学校我见过一个最极端的例子，一个初三的同学，找到语文老师要分，结果语文老师是一个很严肃的人，这个题是一个开放性问题，学生的答案可以给分也可以不给分，老师选择了后者，学生来要分的时候，被老师义正言辞地怼了回去。
结果第2天就是因为这一分儿，那个孩子在家里又做又闹，家长就找上了学校。拿着卷子跑到了语文老师的办公室，大闹了一通。结果这个语文老师乖乖的给改回了分数，又赔礼道歉才息事宁人。
正确做法：作为老师应该主动热情的为学生服务，帮助学生解决他们遇到的问题，在学生有正当理由的情况下，我们要保持耐心，在学生无理取闹的情况下，也要尽量安慰学生的心灵，安抚学生的情绪，引导他们乐观的看待自己的分数。
二：坚持原则
总有一些老师特别随和，面对学生的要求总是无条件的答应很多同学拽拽老师的一秀给老师说几句好话，老师就可能把不该给加的分给加上，不应该给算的分算上，这对于其它同学来说都是不公平的。
正确做法：老师应该积极主动地帮助学生解决问题，同时不能随便给学生乱加分或者乱减分，做出任何决定时，一定要有依据把加分和减分的理由仔细地讲给学生听。
三：借机鼓励
学生来主动找分是一次难得的能够和学生近距离接触的机会，所以我们的老师一定要抓住这次机会，通过卷面分析来鼓励学生，让他们更加重视本学科的学习，也能借此机会沟通师生之间的感情。对于这些找分的同学，老师要多用一些正面的鼓励的词语给他们，包括可以总结一下他们身上的优点，提醒一下他们身上的问题。
例如：
你最近状态不错，我会继续关注你的
这个题你居然都做对了，太出乎老师的意外了，不错不错
这次题挺难，你达到这个程度太不容易了
你的潜力很大，只需要把这个问题学会或者改掉
让学生感觉到老师一直在关注他，虽然和他私底下的互动很少，虽然在上课的时候也没有经常对他提问，但是老师一直对他的成绩是很关心的，对他的分数也是特别上心的。
其实这种事情都是可以预防的，发生学生找分的现象主要责任就在于老师，是因为老师工作的失误，才会引发学生分数的错误
在这里也给我们的广大老师2点建议，在我们的日常教学当中可以实践一下，可以避免错误发生的时候，自己太过于尴尬一：认真工作，多人核对
首先就是要求我们的老师在核对分数的时候和看卷子的时候一定要仔细认真，在有时间有精力的情况下，最好要进行多人核对，当然可能有的时候我们老师人数比较少，卷子比较多，多人核对起来比较麻烦。
这个时候我们可以把所有的卷子判完以后分数核对完以后找两个学生到办公室来帮助老师一一核对，在这里需要我们的老师注意，这两个学生千万不能是同一个班级的，一定要找两个不同班级的学生。
二：培养学生大气的品性
我们在教学过程当中，一定要把乐观大气的这种品性，融入到我们的整个教育环节，让学生们认识到分数确实对于我们的人生很重要，但是这绝对不是人生当中最重要的东西。
现在我们的很多学生把分数当成命运，把分数当成和自己的前途和自己的未来必然相关的一个东西，当一个人特别看重某样东西的时候，特别在意某样东西的时候，这个东西就容易让人患得患失，容易让人失去理智。
我们老师平常应该多告诉孩子，考试之后不要过分注重分数，要把全部的精力放在自己做错的那些问题上，把这些问题当成自己的敌人一一解决掉，这才是学习之道这种能力要比获得满分更可贵。
在整个学校教育当中，各个教学环节多而复杂，每一个能够和学生亲密接触的环节，老师们都要特别注意，尤其要注意自己的态度和工作方式方法，要让我们的学生感受到你在关注他，你在重视他，你在尊重他。
一个好的老师一定会把好的习惯，好的态度，好的方法，融入到这些细节当中去，并不是我们把一节课讲的完美无缺才是一个好的老师，好的老师是做一个真正能够带领学生成长成人的人。
,
